提高护士综合素质 董丹.ppt

宿松县人民医院急诊科董丹 如何提高护士的综合素质 目录 急救护理学 护士的综合素质 如何提高综合素质 职业阶梯培养 南丁格尔说过这样一句话 护士其实是没有翅膀的天使 是真善美的化身 她还赞誉道 护理是一门艺术 从事这门艺术要有极大的心理准备 这既是对我们护士最大的赞誉 也是对我们最高的要求 急诊护理学 概念 急诊护理学是研究各类急性病 急性创伤 慢性疾病急性发作及危重病人的抢救与护理的一门学科 起源于南丁格尔时期20世纪60年代进入抢救配合时期20世纪80年代成立了急救中心21世纪形成急诊医疗体系 19世纪 20世纪80年代 21世纪 急诊护理的发展 20世60年代 急诊护理工作场所 急诊护理 门诊部 院前环境 战地 健康保健机构 医院急诊室 按质按量完成班内工作 及时发现病情变化及时处理 工作无遗漏 能指导低年资护士开展工作 能预见护理并发症的出现并采取相应的措施预防 能按时完成上级分配的任务 不寻找借口 不讨价还价 合格的护士 有耐心 细心 爱心 高度的责任心及较高的综合素质 优秀护士 先进护士 急诊护士综合素质 急诊护士综合素质 护士在规定的护理环境中 其所具备的系统的专业知识 技能 态度和个人特质累积形成的有机整合力 能够使合乎伦理原则的护理服务行为在一定时期内保持护理安全和质量的动态平衡 它决定了专业的性质和边界 是实现工作目标必不可少的能力 急诊护士综合素质发展状况 急诊护士综合素质标准框架 态度 知识 技能 个人特质 专业发展 人际沟通能力 管理能力 评判性思维 专业实践 专业态度 急诊专科护士 知识 技能 态度 个人特质 评判性思维 专业发展 专业实践 人际沟通 专业态度 管理 急诊护士综合素质 1 专业态度模块 敬业精神 专业态度是专业道德观和价值观为基础对急诊专业的评价和行为倾向 专业态度是其他能力产生效能的基础 责任心 服务意识 工作态度 专业技能 相关知识 专业知识 2 专业实践模块 专业实践模块 相关专业知识是与急诊工作相联系 可以提高专科护士专业实践能力 保障护理安全的知识范围 英语水平计算机操作能力法律知识人文知识心理学的知识 3 评判性思维模块 评判性思维 应变能力 分析综合能力 评估和决策能力 评价能力 分诊和预见能力 案例分析 120 送来一位男性患者 致病原因不详 入科时呈嗜睡状 存在一约4cm 6cm头皮血肿 双侧瞳孔等大等圆 直径约4mm 对光反射灵敏 BP90 60mmHg P88次 min R20次 min 伴寒战 全身衣服又脏又湿 立即给予保暖建立静脉通道 做为一名急诊护士 如何对病人进行处置 案例分析 1小时后 患者突然呕吐一次 呈喷射状 呕吐物为咖啡色 量约500ml 此时左侧瞳孔直径1 0mm 光反射减弱 右侧瞳孔直径4mm 光反射灵敏 测BP180 100mmHg P60次 min R15次 min 示颅内高压症的表现 采取了降颅内压 止血 术前准备 并作CT扫描 CT示颅内出血50ml 立即进行开颅手术 病人此时又出现了哪些病情变化 应该如何处理 4 管理能力模块 组织能力 计划能力 控制能力 急诊护士的管理范围 抢救及毒麻药品管理 病区的安全管理 院内感染控制管理 仪器设备管理 沟通能力 一 二 三 协调合作能力 自我调适能力 5 人际沟通模块 人际沟通 6 专业发展能力模块 学习能力 科研能力 教学能力 个人发展能力 如何提高护士综合素质 1 加强职业道德修养 2 加强语言修养 3 培养良好的心理素质 如何提高护士综合素质 4 要培养慎独精神 5 拥有精湛的技能及敏锐的观察力 6 扎实理论知识做好健康教育 1 加强职业道德修养 护士必须做到爱岗敬业 诚实守信 一视同仁 仪表要端庄 要自尊 自爱和自重 对病人要有耐心 爱心 责任心 要乐于助人 平易近人 与人为善 要有吃苦耐劳的精神 要具有团队精神 具有全心全意为病人服务的思想 具有崇高的奉献精神 2 加强语言修养 护士的美好语言不但能使病人听了心情愉快 而且能起到治疗疾病的作用 护士的亲切语言有利于解除病人的思想负担 增强战胜疾病的信心和决心 保持接受医疗和护理的最佳状态 3 培养良好的心理素质 护士要善于保持稳定的情绪和丰富的情感 要善于通过自己积极向上 乐观自信的内心情感鼓舞病人以增进护患之间的情感交流 取得病人主动积极的配合 4 要培养慎独精神 护理人员要不断提高自已对安全护理的意识 自我约束 做到警钟长鸣 自觉地把职业操作规程惯彻到护理工作的每一个环节 做到在任何情况下都要尊重病人的权利 5 拥有精湛的技能及敏锐的观察力 随着医学的不断发展 更新 护士更应该刻苦钻研业务 努力完善护理技能 掌握运用各科新业务 新技术的精湛技能 以取得病人的信任 6 扎实理论知识 做好健康教育 护士应全面了解病人情况 有针对性地对病人做好健康教育工作 急诊护士的职业阶梯培养 急诊护士职业阶梯 学校教育 临床实践 专业培训 培训方式 新护士 普通护士 专科护士 护士阶梯 职级 岗位的递增 培训内容的变化 N1 1 N1 2 N2 N3 N4 专科基础知识与技能 专科专业知识与技能 临床思维判断能力 教育 培训能力 协调 组织 应急能力 初级责任护士 高级责任护士 专科护士 培养方式 急救护理