苏教版小学五年级科学教学设计形状与结构.doc

。第二单元 形状与结构 单元备课主备教师 潘跃霞教学目标 科学探究1、知道猜测或推测与经过探究证实的结论是不同的。2、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流 与分享。3、会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。4、能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。 科学知识1、 能用感官判断物体的特征。2、 能根据特征对问题进行简单分类或排序。3、 能将材料的特征与它的用途相联系。 情感、态度、价值观1、 想知道，爱提问。愿意合作与交流。2、 在学习和解决问题的过程中注重证据。3、 认识科学是不断发展的。教学安排 1、折形状 1课时 2、搭支架 2课时 3、建桥梁 1课时 4、造房子 2课时 总课时 6课时第一课折形状教学设计主备教师 潘跃霞一、教学目标：1、认识常见的四种形状。2、能够识别一些物体的主要形状。3、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。4、知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。5、了解形状在生产、生活中的广泛应用。6、意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。二、教学准备： 分组材料：做纸筒与纸梁承受力实验的白纸、小铁圈、小盒子、小木块、5种简单形状模型、一定数量的本子 教师准备：课件、一次性纸杯、鸡蛋等三、教学过程：一、导入新课：认识5种简单形状1、请大家看一看图片，郁郁葱葱的树木是最常见的，它们的树干是什么形状的呢？2、你们在看，草莓是什么形状的呢？杨梅是什么形状的呢？还有西瓜又是什么形状的呢？3、交流：同学们，你们能说出下面这些物体是由哪些形状构成的吗（课件出示：台灯、仙人柱、乌龟）？二、自主探究增大薄形材料承受力的方法1、提问：你们能想办法让这张薄纸不依靠其它外力或外物，使它不仅能架起来，还能承受一定数量的小铁圈吗？ 2、提问：你想把它折成什么形状呢？你们还可以把它折成哪些不同形状的纸梁？折这些不同形状的纸梁，用的纸必须怎么样？3、学生折纸活动4、学生小组讨论 在记录表上预测。5、讨论实验怎么做？学生实验、记录、交流三、了解各种形状在生活中的运用1、看教材18页，用我们学到的折形状的知识，分析它们为什么是这样设计的？2、学生交流汇报四、拓展应用1、出示易碎的蛋壳，你们猜它能承受多少重量？做实验看你有什么发现？2、讨论并发表意见五、板书设计常见形状 椎 柱 台 球改变物体形状 承受力的大小也会改变圆柱形 承受力最大第二课搭支架教学设计主备教师 潘跃霞教学目标：1、能够分析稳固性结构的特点。2、会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。3、会设计和制作立体支架。4、知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。5、知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。教学重、难点：1、知道不同形状的结构稳固性不同。2、搭建承受力大的高塔。教学时间：2课时教学准备：吸管若干、透明胶带、 小剪刀教学过程：一、导入设计1、出示图片（多媒体）：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请学生观察2、提问：这几幅图在结构上有什么共同点？3、交流归纳：他们都有三角形的结构在其中。二、自主探究 （一）认识三角形结构的稳固性特点1、提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？那么为什么都采用三角形的结构能，三角形的结构有什么优点呢？2、提出预测：三角形稳固、结实，不易变形3、我们怎么来证明三角形的具有这些优点呢？4、小组讨论，提出方案。5、小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力。6、小组汇报试验结果。（二）了解三角形结构的广泛应用1、出示图片（多媒体），认识三角形的2、说说生活中还有哪些地方应用到三角形结构的。（三）搭高塔1、小组设计高塔，并交流可行性；计算高塔所需的材料数量。2、 汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。3、讨论：我们要完成这项建设应该注意什么？4、交流，归纳：（四）展示高塔1、生展示高塔，评价。2、表扬制作出色的小组。三、板书设计搭 支 架