湖南省桃江县第一中学高一语文上学期第三次月考试题（无答案）.doc

桃江一中2016年下学期高一第三次月考语文试题卷时 量：120分钟 总 分：150分 1、 现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成13题。“常回家看看”入法折射中国养老困局近日，民政部有关官员表示，依据新修订的老年法，“以后子女不经常回家看望老人，老人可以诉诸法律”。看望父母本是做人的基本伦理，从这个意义上说，“常回家看看”入法着实有些多余。但揣测立法者的动机，就会发现这条规定基于“空巢老人”愈来愈多而子女看望老人愈来愈少的现实。从这个意义上说，“常回家看看”入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战。中国60岁以上的人口已达1.67亿，我国事实上已经进入老龄社会。而在市场经济体制改革纵深推进的背景下，一方面社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多；另一方面，年青一代的生活压力和工作压力增大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪。受此影响，传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普遍，“常回家看看”自然变得奢侈。诚然，孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务。但现实情况是，面对社会成员流动频繁、父母与子女分居成为常态、人口老龄化高峰日益临近的现实，政府部门却依然将希望寄托在“养儿防老”的传统模式上。各级政府针对老年人的统一、规范、完善的养老保险体系长期未能建立，对相当一部分老年人而言，“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”还只是一个梦想。解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力。在传统中国，老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责任范围，不仅会使老龄人口受益，也会减轻年青一代的负担。在这方面，一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪80年代，日本就制定了长寿社会对策大纲，以致力于建立“具有活力的长寿社会”，并将其纳入社会整体规划部署。如果每一位老人都能过上体面而有尊严的生活，老人和子女就无须因“常回家看看”难以如愿而焦灼。政府增加对养老问题的投入，不仅是一种社会福利，也是一种社会投资。比规定“常回家看看”成为法律义务更重要的，是加快以增加政府投入为核心的中国养老模式的社会化转型。1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）a年青一代的生活压力和工作压力增大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪，他们想常回家看看却心有余而力不足。b老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任，可不少子女不常回家看看，导致“空巢老人”愈来愈多。c社会成员流动频繁，父母与子女分居成为常态，人口老龄化高峰日益临近，这些现实都制约着“常回家看看”。d在市场经济体制改革纵深推进的背景下，社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多，受空间距离的限制而难以常回家看看。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）a就现实而言，部分老年人“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的愿望，还是空中楼阁。b要改变“常回家看看自然变得奢侈”的困境，政府部门就必须改变“养儿防老”的传统理念，加大养老投入。c时至今日，如果仍然坚持“养儿防老”的观念，就不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。d看望父母本是做人的基本伦理，新修订的老年法规定“以后子女不经常回家看望老人，老人可以诉诸法律”，着实有些多余。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）a政府增加养老投入，不仅能使老年人受益，也能使年轻人能更加安心地投入到工作中，为社会创造更多的财富，从而促进社会的和谐发展。b孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务，在有可能的前提下，常回家看看也是很必要的。c在解决人口老龄化问题上，发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验，他们将养老纳入社会整体规划部署的做法，值得我们学习。d传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普遍，这是现代社会变革的产物之一。二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成4-8题。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。4. 对下列各句中加点词在文中的意思，理解正解的一项是（ ）a. 今行而无信信：信用b.诚能得樊将军首诚：诚实c.顾计不知所出耳顾：回头d.可谓深矣深：刻毒5. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a. 府吏见丁宁渐见愁煎迫b.樊将军以穷困来归丹以其无礼于晋c.樊於期偏袒扼腕而进今人有大功而击之d.父母宗族，皆为戮没且君尝为晋君赐矣6. 下列对文段的分析，不正确的一项是（ ）a. 文段通过两次语言描写，表现出荆轲对当前形势、秦王野心以及樊於期复仇心理的洞悉，可见他既能知己知彼，审时度势，又颇具城府，巧于辞令。b.文段通过对燕太子丹在国家危急关头表现出的恐惧、慌乱和优柔寡断的描写，反衬出荆轲的有勇有谋与镇定自若。c.文段通过对樊於期的语言、动作的描写以及直接详细的心理刻画，展现了他义勇刚烈的性格特点。d.文段中的荆轲与樊於期都是具有侠肝义胆的慷慨之士，但二人的个性又有鲜明的对比，一个展现的是老于心计的侠士风采，一个呈现的是热肚直肠的武将形象。7下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分 ）a侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。b为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。c古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是变音的变调、声调悲凉。d诗经和楚辞分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，中国文学史上往往将“风”、“骚”并称，“风”指国风，代表诗经；“骚”，指离骚，代表楚辞。诗经与楚辞分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。8.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（3分）译文： （2）此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！（3分）译文： （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？（4分）译文： （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面的诗歌，完成910题。金陵五题石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 【注】石头城：位于今南京市西清凉山上，三国时孙昊就石壁筑城戍守，称，石头城。后人也每以石头城指建业。曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。故国：即旧都。石头城在六朝时代一直是国都。周遭：环绕。女墙：指石头城上的矮墙。9. 诗句“潮打空城寂寞回”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分） 10. 这首诗写了哪些景物？传达出诗人怎样的情感？（6分） 11.名篇名句默写（10分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 毛泽东在沁园春长沙中，以“ ”一句，概述了万物在深秋季节里自由发展的情景，表现了诗人对自由解放的向往与追求；以“ ”一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。（2） 陶渊明在归园田居（其一）中用笼中鸟，池中鱼比喻自己过去的仕途生活的不自由，表达心系田园向往归田园的殷切心情的两句名句是“，”。（3） 诗经 氓中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是：“ ， 。”（4）屈原在离骚中表现自己的同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：“ ， 。”（5）短歌行中运用了周公典故的句子是：“ ， 。”3、 文学类文本阅读（23分）阅读下面一篇小说，回答1215题。宝物 他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。他坐车来到市区的一个叫着“王记”的古董行。“你们这里收古董吗？”顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。“你有什么古董？”王经理问。家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。顾林把手机上的照片翻给王经理看。“瓷瓶现在在哪里？”王经理问。“在家里。”“不知道是真品还是赝品？”王经理自言自语。“应该是真品。”顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是他父亲一直为之骄傲的东西王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的教授。顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。“刚才听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗？”老教授问。“能。”他说，“不一定卖。”“不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。”老教授说。“顾林啊，快点来啊，又催交钱了。”母亲电话再一次打来。他连连说，知道了。“胎骨薄匀，绘画细腻，不错。”老教授看到瓷瓶说。老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。“太像了，”老教授自言自语。“你认识顾开庭吗？”老教授问。“是家父。”他说。“他人呢？”老教授问。“他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字？ ”“有过一面之缘。你打算卖多少？”“330万，”他说。老教授沉思片刻，说，“好，30万就30万。”到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自给他写了个条子。“你怎么有这么多钱？”母亲看到几捆钱后，惊奇地问。“卖了瓷瓶。”他如实说。“也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。”母亲说时眼里含着泪，“那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？ ”“应该能。”顾林安慰母亲。两天后，父亲醒了过来。父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，“30万元。” 父亲说，“可以了。”“看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。”顾林说。“他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。”父亲说。年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。“是您？”他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。“看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。”老教授说，“你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？”顾林说，“我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。”“你的父亲救了我和他啊。”老教授指着王经理说。“怎么这么巧？”顾林笑着感叹。“其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。”老教授说，“当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。”“原来是仿造的啊，那就不值钱了！”顾林说。“不是钱的事，”老教授说，“我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。”“那值多少钱？”顾林问。“ 最少400万。”(选自微型小说月刊）12.下列对这篇小说有关内容的理解和分析，最恰当的一项是（3分）（ ）a老教授鉴别古董的眼光非常犀利。他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。b当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想因为救了别人就接受别人的馈赠。c顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。d小说以“瓷瓶”为题，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文始终；以“瓷瓶”为题揭示了小说的主要内容。13. 老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。请结合小说上下文分析顾林此时的心理，以及产生这种心理的原因。（6分）答： 14. 小说中的王教授具有怎样的性格特征？请简要分析。（6分）答： 15. 小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。（8分）答： 4、 语言文字运用（每小题3分，共15分）16. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）a. 销行（xng）菲薄（fi）攒射（cun）忍尤攘诟（rng）b.作揖（y）婆娑（su）浸渍（z）桀骜不驯（o）c.游说（shu）弄堂（nng）愆（qin）期 叱咤风云（zh）d.租赁（ln）绯红（fi）溘（k）死 博闻强记（qing）17. 下列词语的书写没有错误的一组是（ ）a. 篱墙 慷概 陨身不恤 黄粱美梦b.惺松 褴褛 绿草如茵 惮精竭虑c.莅校 噩耗 踌躇满志 短小精悍d.编辑 苍桑 屏息以待 鱼贯而入18. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）a. 现在还有很多司机不吸取教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。b.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑风生，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。c.在刚刚结束的校运会上，我们班同学团结一心，奋力拼博，取得了很好的成绩