高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节课件 新人教版必修3.ppt

第二章动物和人体生命活动的调节 第二节通过激素的调节 以教材 问题探讨 为背景材料 设计问题 激趣质疑 导入新课 然后 提出问题 结合图表 讲解促胰液素的发现案例 进而引出激素调节的概念 通过展示人体主要内分泌腺及其激素的图片 使学生对激分泌及作用调节有了整体系统的了解 再设置问题 结合人体激素调节的视频 增加学生学习的兴趣及学生对激素分泌异常所产生的后果的认识 在此基础上讲解血糖平衡的调节 设置问题 组织学生活动 构建血糖调节模型 再结合激素调节的特点 导出激素调节在日常生活中的应用 使学生将课本知识与实际生活联系起来 最后通过课堂小结及当堂练习 完善内化课堂知识 课件通过问题串追问 结合图表 形象直观展示科学家发现促胰液素的过程 由此突破促胰液素的发现过程这一重点 另一重点血糖平衡的调节 则是结合图片 组织学生活动 引导学生自己动手建构血糖平衡调节模型 完成了重点知识内化的过程 课件通过易懂实例 设置问题 结合视频动画 将激素调节的实例分析这一难点问题 简约化 以求通俗易懂 马拉松长跑比赛时赛程超过40km 历时2h以上的极限运动 运动员每小时至少要消耗300g糖类 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类 正常人的血糖含量是0 8 1 2g l 全身的血量大约为5l 1 如果仅靠血液中的葡萄糖 运动员能跑多长时间 2 长跑过程中大量消耗葡萄糖 会导致血糖下降吗 0 8 1 2分钟 机体是通过什么方式来调节血糖的呢 激素调节 1 描述动物和人体的激素调节 2 运用建构模型的方法 建立血糖调节的模型 3 讨论在促胰液素的发现过程中 科学态度和科学精神所起的重要作用 4 探讨动物激素在生产中的应用 学术背景 在20世纪之前 学术界普遍认为 人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的 比如 对 胰液的分泌是如何调节的 这一问题 19世纪的学术界普遍认为 胃酸刺激小肠的神经 神经将兴奋传给胰腺 使胰腺分泌胰液 案例 促胰液素的发现p23 一 激素调节的发现 1 沃泰默实验 胰液的分泌是如何调节的 胃酸刺激小肠神经 神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液 假设不成立 胰液的分泌不是靠神经调节的 实验没做好 这是一个十分顽固的神经反射 小肠上微小的神经难以剔除干净 结合p23 24资料分析 阐述实验过程 2 斯他林 贝利斯实验 胰液的分泌是如何调节的 不是神经调节 而是化学调节 受盐酸刺激 小肠黏膜产生一种化学物质 随血流到达胰腺 引起胰液分泌 小肠黏膜 稀盐酸 砂子 提取液 狗的血液中 促进胰腺分泌胰液 支持假设 胰液的分泌是化学调节的结果 促胰液素 稀盐酸 狗的血液中 不促进胰腺分泌胰液 结合p23 24资料分析 阐述实验过程 2 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容 发现了促胰液素发现了激素调节 1 机遇只偏爱那种有准备的头脑 哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会 不迷信权威 创造性思维 严谨的实验设计等 由内分泌器官 或细胞 分泌的化学物质进行调节的方式 这就是激素调节 激素调节概念 人和动物体的生命活动 除了受神经系统的调节外 还存在着另一种调节方式 激素调节 有导管 无导管 通过导管排出 直接进入腺体内的毛细血管 胰腺 甲状腺 汗腺 唾液腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素 促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 部分激素的化学成分 氨基酸类激素 蛋白质或多肽类激素 类固醇激素 可以口服 只能注射 激素分泌不正常会产生什么样的后果 生长激素分泌异常引起的病变 人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症 人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症 夫妇身高都不到1米 分泌过盛时 新陈代谢率增高 消瘦 血压高 心搏快 情绪激动 有颤抖等症状 表现为甲亢 另眼球凸出 称凸眼症 甲状腺激素分泌异常引起的病变 分泌不足时 新陈代谢率下降 生长和发育都将受到影响 精神和智力及生殖器的发育都受影响 发生在幼年表现为呆小症 食物中缺碘 易患大脖子病 甲状腺激素分泌异常引起的病变 血糖0 8 1 2g l co2 h2o 能量 氧化分解 肝糖原 肌糖原 合成 脂肪 某些氨基酸等 转变 人体中血糖的来源和去向 正常情况下 食物中的糖类 消化 吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 二 激素调节实例 实例一 血糖平衡调节 胰岛b细胞 胰岛素 促进组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 从而使血糖水平降低 还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛a细胞 胰高血糖素 促进糖原分解 并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 从而使血糖水平升高 血糖平衡的调节 饭后胰岛是怎样进行分泌调节的 结果怎样 马拉松运动中 胰岛是怎样进行分泌调节的 结果怎样 构建血糖调节的图解式模型 血糖降低 血糖升高 分泌胰岛素 胰岛b细胞 组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 胰岛a细胞 分泌胰高血糖素 促进糖原分解 促进非糖物质转化为葡萄糖 拮抗作用 不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用 通过拮抗作用 使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平 血糖浓度升高 血糖浓度降低 恢复到正常水平 胰岛素浓度升高 血糖浓度降低 血糖浓度升高 恢复到正常水平 胰高血糖素浓度升高 反馈调节概念 在一个系统中 系统本身工作的效果 反过来又作为信息调节该系统的工作 这种调节方式叫做反馈调节 正反馈 负反馈 实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷 过度紧张 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 trh 促甲状腺激素 tsh 细胞代谢 甲状腺激素 反馈 3 作用于靶器官 靶细胞 2 通过体液运输 1 微量和高效 三 激素调节的特点 内分泌腺没有导管 分泌的激素弥散到体液中 随血液流到全身 传递着各种信息 特定激素会作用于特定的器官和细胞 激素既不组成细胞结构 又不提供能量 也不起催化作用 而是随体液到达靶细胞 使靶细胞原有的生理活动发生变化 激素是调节生命活动的信息分子 1 动物激素在生产中的应用 给人工养殖的雌 雄亲鱼注射促性腺激素类似物 促进亲鱼的卵和精子的成熟 从而进行人工受精 让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理 甲状腺激素有促进生长发育的作用 阉割催肥的原理 割除牲畜生殖腺 使其不具有性行为和生殖能力 易驯良 利育肥 给牲畜注射生长激素以促进生长 缩短生长周期 动物激素在生产中的应用有哪些 2 激素的不正当应用 使用瘦肉精 激素类物质 提高猪的瘦肉率 人食用该物质后 会引起 心悸 肌肉震颤 头晕 乏力 心动过速 室性早搏 等症状 反复食用会产生耐受性 对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短 运动员服用睾丸酮衍生物 一种兴奋剂 可增强肌肉的力量提高成绩 但会引起内分泌系统紊乱 一 激素调节的发现1 沃泰默的实验斯他林和贝利斯的实验巴甫洛夫的验证2 激素调节的概念 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节 这就是激素调节 3 人体内主要内分泌腺及其分泌的激素二 激素调节的实例1 血糖平衡的调节血糖的来源和去向血糖平衡调节机制反馈调节 在一个系统中 系统本身工作的效果 反过来又作为信息调节该系统的工作 2 甲状腺激素的分级调节三 激素调节的特点1 微量和高效2 通过体液运输3 作用于靶器官 靶细胞 1 下列腺体中 既能分泌生长激素 又能分泌多种其他激素的腺体是 a 甲状腺b 垂体c 唾液腺d 卵巢 b 2 在给小白鼠注射大量的胰岛素之后 小白鼠会进入休克状态 要使其苏醒 可注射适量 a 甲状腺激素b 葡萄糖c 性激素d 生理盐水 b 3 某人身材矮小 但智力正常 病因是幼年某种激素分泌过少 缺少的激素和所患疾病是 a 甲状腺激素 呆小症b 甲状腺激素 侏儒症c 生长激素 侏儒症d 生长激素 呆小症 c 4 关于激素的叙述