《大瀑布的葬礼》说课课件

吉安县万福中心小学刘佳子 大瀑布的葬礼 人教版小学语文第十一册 大瀑布的葬礼 说教材 说教法 说学法 教学过程 资源应用 教材分析 大瀑布的葬礼 是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇略读课文 从内容来说 大致可分为大瀑布的今昔对比 枯竭原因 举行葬礼的情形四大块 课文以倒叙的形式讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大 而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事 涉及到保护生态平衡 爱护我们生存的地球这一世界性的问题 表达了作者对人类环境问题的深深忧虑 虽是略读课文 但它在本册教材中对于发展学生语言 训练速读能力 进行环保教育都有着举足轻重的地位和作用 教学重点 难点 文章内容浅显 但含义深远 是帮助学生积累语言 培养情感的好材料 因此 我认为让学生体会瀑布前后不同的景象及造成的原因是本课的教学重点 而教学难点则是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义 将环保教育扎根于心 导之以行 教学目标 一 知识与技能 认识本课七个生字 继续练习快速读文了解课文内容 理解含义深刻的句子 有感情地朗读课文 二 过程与方法 以读悟情 用心品味 倾情表达 释放真情 三 情感态度与价值观 体会瀑布前后不同景象及造成的原因 增强学生的环保意识 返回 说教法 1 多媒体辅助教学法 我从农村中小远程教育资源网下载相关图片 背景音乐等资源进行整合 采用多媒体辅助教学 旨在创造良好的学习环境 调动学生的学习兴趣 诱发学生的学习情感 使他们投入课文所设置的情景中 2 鼓励欣赏法 教师及时的点评 甚至学生之间的互评 都是以鼓励 欣赏为主 主要是激励学生充分地展示才能 满足他们希望得到赞许 体会成功的心理特征 激发学生学习的欲望 增强学习的信心 说学法 1 自主学习 合作探究 在学生自读自悟的基础上 注重讨论 交流 合作 体会 注重培养学生自己提出问题 解决问题的能力 2 以读为主 读中感悟 以 看 说 读 悟 为主要训练方式 把读的训练贯穿教学中 通过自读 指名读 范读等方式实现教学目标 返回 教学过程 一 课题导入 激学引欲 二 自主学习 导疑凝思 三 合作探究 难点分析 学生通过合作探究的方式解决自己提出的问题 教师只是适时地给予指点 释疑 及时地给予他们 人文的关怀 充分发挥学生的主体作用 调动学生的学习积极性 让他们在开放的环境中学习 感悟 锻炼了他们的思维 四 集体交流 读中感悟 1 抓重点词句感悟 2 调动感官感悟 3 配乐朗读中感悟 雄伟壮观 逐渐枯竭 配乐学生练读 创设语境引读 五 创设情境 释放真情 1 葬礼现场 2 诵读悼词 六 多元练习 差异发展 1 展示画面 2 自主练习 返回 保护生态平衡 大瀑布的 葬礼 返回 1 为什么巴西总统要亲自主持大瀑布的葬礼 2 塞特凯达斯大瀑布变化前后是怎样的 为什么会这样 3 为大瀑布举行葬礼意义何在 返回 塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布 汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 尤其是每年汛期 大瀑布的气势更是雄伟壮观 每秒钟有 万立方米的水从几十米的高处飞流直下 落地撞开万朵莲花 溅起的水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 据说在 公里外 瀑布的巨响还清晰可闻 几年过去 塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭 即使在汛期 也见不到昔日雄奇的气势 它在群山之中无奈地垂下了头 像生命垂危的老人一般 形容枯槁 奄奄一息 许多慕名而来的游人 见此情景 无不惆怅满怀 失望而去 返回 看到眼前的美景 你想说些什么 返回 此时此刻 你又有什么感想 返回 师 惆怅满怀 失望而去啊 因为谁也无法忘记塞特凯达斯瀑布曾经是世界流量最大的瀑布 男生 汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 尤其是每年汛期 大瀑布的气势更是雄伟壮观 每秒钟有 万立方米的水从几十米的高处飞流直下 落地撞开万朵莲花 溅起的水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 师 然而今天 青山依旧 往日的巨人无奈地垂下了头 滚滚热泪啊 洒在巴西和巴拉圭人民的心里 几年过去了 塞特凯达斯瀑布逐渐衰竭了 女生 它在群山之中无奈地垂下了头 像生命垂危的老人一般 形容枯槁 奄奄一息 师 因为它曾经的壮观是那样令人刻骨铭心 人们常常深情地想起 塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布 齐 汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 尤其是每年汛期 大瀑布的气势更是雄伟壮观 每秒钟有 万立方米的水从几十米的高处飞流直下 落地撞开万朵莲花 溅起的水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 师 听吧 往日的巨响已经不在 看吧 形容枯槁的它已奄奄一息 深深的的惆怅印在世界各地游人的心里 几年过去了 塞凯达斯瀑布逐渐衰竭 齐 它在群山之中无奈地垂下了头 像生命垂危的老人一般 形容枯槁 奄奄一息 返回 返回 假如你们就在葬礼现场 你们想对大家说点什么 立即行动起来 维护生态平衡 爱护我们生存的地球 使大瀑布的悲剧不再重演 沉痛悼念塞特凯达斯瀑布女士们 先生们 大家好 今天 我们聚集在塞特凯达斯瀑布前 沉痛悼念塞特凯达斯大瀑布 因为科学家们预测 过不了多久 塞特凯达斯瀑布就会永远从地球上消失了 我们不会忘记 塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布 我们也不会忘记 昔日她那雄伟壮观的的景象 曾是巴西人民的骄傲 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 尤其是每年汛期 塞特凯达斯瀑布更是吸引了世界各地的游客 人们在这从天而降的巨大水帘面前流连忘返 塞特凯达斯瀑布曾经给世界人们带来了多少欢乐呀 这一切 都是谁之过 是塞特凯达斯瀑布错了吗 不 错的是那些乱砍滥伐的人们 是那些用水毫无节制的工厂 是那些恣意破坏环境的鼠目寸光之辈 为了眼前的蝇头小利 置塞特凯达斯瀑布的安危而不顾 可怜啊 可悲啊 女士们 先生们 为了不让这样的悲剧重演 让我们携起手来 从现在做起 节约用水 保护自然环境 爱护我们赖以生存的地球 可是今天 我们的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢 她逐渐枯竭 即将断流 昔日的风光不再 留给我们的 将是一片沉默的大山和几声催人泪下的水滴声 塞特凯达斯瀑布在群山中无奈地低下了她那高昂的头 像生命垂危的老人 奄奄一息 等待最后的消亡 返回 可怜啊 可悲啊 大气污染 白色垃圾 工业污染 沙尘暴 河床干裂 山体滑坡 植被荒漠化 捕杀动物 你知道吗 你知道吗 返回 1 倡议书2 读后感3 书信或诗歌 返回 选择自己喜欢的方式写写自己的心声 可以两人合作或多人合作完成 1 运用农村中小学现代远程教育资源演绎教材 我从该资源网下载相关资源根据教学内容进行整合 借助生动的画面 灵动的音乐创设情境 充分调动学生的各种感官 引领学生跨越时空去感受大瀑布 在品味 感悟 朗读中与文本对话 与生活对话 从而突破重点难点 实现教学目标