2019-2020年三年级品德与社会上册 我能照顾我自己（二）教案 泰山版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 我能照顾我自己（二）教案 泰山版教学过程1、了解学情，贴一贴这是我们的家（住房图），家里有许多家务活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是你自己做的？（把纸条贴在图中相应地方）比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦。2、走近生活，讲一讲在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。3、合作学习，演一演分组读一读小华日记（课前发给学生，上面记录了父母关爱他的几个小片段）小组把认为最感人的一个小片段演一演。（小组排练）指三个小组上台表演。采访：假如你是一名导演，你认为哪个演员演得好？为什么？（引导学生换位思考，理解爸爸妈妈关爱我们的心。）4、直面自我，评一评出示一组课件画面：a、课间活动打闹；b、夏令营给打电话报平安；c、爸爸准备为小强买早点，小强说：“爸爸，让我去。”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。e、他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？和小伙伴们说一说。你遇到过图d这种情况吗？你又是怎么做的？5、体验发展，做一做面对这些事情，（回到开课时的用图）我们应该怎样做？指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的活现场做一做。（课前准备：被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。）评一评：谁做的最棒？找一找身边的小能人，向他们学学做家务。附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 换个角度想一想 教案 人教新课标版教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学课时：三课时教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼教学过程：第一课时活动一 假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。讨论后同学们说说自己的意见。四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。活动二 了解人的情绪课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。第二课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。一、图上的事例讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：1.当自己的心情不好，或遇到