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第21课 二战后苏联的经济改革授课人：陈一川第21课 二战后苏联的经济改革【课程标准】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。认识社会主义改革的复杂性、艰辛性、曲折性。【教学目标】知识与技能1、 识记赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革的内容，戈尔巴乔夫经济改革的重点内容2、 理解勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫改革结果和失败的原因；戈尔巴乔夫经济改革的背景、过程、影响；戈尔巴乔夫改革和苏联解体的关系过程与方法1、 情境法：提供史料，营造历史情境，提高学生探究历史问题的兴趣2、 问题探究法：（1） 赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同点（2） 苏联解体的原因及为中国改革提供的经验和教训，展开课堂讨论，让学生在探究中解决问题。情感态度价值观1、 社会主义道路的探索是一个不断变化、需要实践的过程，必须要根据国际、国内形势的变化，适时调整政治经济政策。2、 使学生认识到，苏联的解体是社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。【教学重点、难点】重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的比较；戈尔巴乔夫改革及其影响难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系【教学方法】讲解法；归纳、比较法；创设情境法【教学过程】教师活动学生活动创设意图导入新课：PPT：课题创设情境：PPT：世纪大审判：苏联之死斯大林模式的弊端掌握苏联的发展历程，回忆必修一和20课内容，对本课产生一定的兴趣。通过阅读史料，认识改革的必要性通过对苏联历史的整理，达到温故而知新的目的通过认识斯大林模式的弊端，明确对其进行改革的必要性和紧迫性。自主学习PPT：三夫改革依据课本，自学赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、结果教师在自主学习的基础上，进行点评和总结，实现知识的升华学生合作，分组学习，完成学案，互相交流学习心得以课本为基础，帮助学生掌握基础知识，学案增强学生的动手能力；互相交流，激发灵感，碰撞出思想的火花问题探究PPT：设置问题情境，探讨三个改革的异同点掌握基础知识，更深层次认识三大改革，分析历史现象之间的内在联系创设情境PPT：世纪大审判：苏联之死通过对斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、西方资本主义国家的分析和认识，得出苏联解体的原因学生讨论、分析、出结论；形成书面答案认识苏联解体的原因，通过从整体上进行分析，复习前一阶段的内容，形成逻辑上的联系，使学生学会全面、客观地分析和认识历史以史为鉴，指导中国社会主义建设课堂小结PPT：苏联的生命周期表进一步对比中苏改革，总结经验教训配合教师，完成学案学生分析和讨论教师引导，学生为主体。思考、动手相结合【板书设计】21课 二战后的苏联改革一、三夫改革：1、 赫鲁晓
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