幼儿园大班语言教案：冰糖葫芦(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：冰糖葫芦(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：冰糖葫芦一幼儿园大班语言教案：动物新村二幼儿园大班语言教案：动物的雨伞三幼儿园大班语言教案：动词碰碰车四- 1 -幼儿园大班语言教案：冰糖葫芦一活动目标：了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。活动准备：自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品卖冰糖葫芦视频。活动过程：一、 甜甜糖葫芦。1、播放歌曲片段冰糖葫芦，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药）3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。二、 相声小品卖冰糖葫芦1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品买冰糖葫芦，幼儿观看欣赏。（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品买冰糖葫芦，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）2、幼儿欣赏小品后提问：小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。（冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞。）延伸活动：制作糖葫芦串。小品简略内容：冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。设计思路：我班主题活动为我爱北京，老北京吆喝是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色，对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。活动评析：糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品卖糖葫芦利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情。3 / 11幼儿园大班语言教案：动物新村二活动目标：1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。 2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。活动准备： 动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个活动过程： 一、说说自己的新村。 “小朋友们好！老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗？我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢？” “你觉得你们自己住的地方怎么样？” “你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”二、观看故事表演第一段 1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。） 2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？”（老虎木偶表演） 提问：（1）你们看见发生了什么事情呀？你们有什么想法吗？为什么？ （2）垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢？ （3）你们都不喜欢老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上？ （4）看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不漂亮了，那我们看见了垃圾可以怎么办？ （5）“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢？三、观看木偶表演第二段 “我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢？”（木偶表演） 提问：（1）“谁来帮熊猫太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（认识垃圾筒的标志） （2）“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊？” （3）“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直帮老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢，大家讨论讨论。” “想出什么好办法了吗？谁来说说你想到了什么好办法？” “你觉的谁的办法比较好，为什么？ 四、观看表演第三段 “帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法？”（木偶表演） 提问：（1）“小朋友猜猜邮包里会是什么呢？” （2）“到底是什么呢？这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么？” （3）“让我来看看信里写了什么？” （4）“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢？” （5）“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢？”五、结束： “老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更漂亮。rd活动反思： 在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢？我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。6 / 11幼儿园大班语言教案：动物的雨伞三活动目标1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感,加深对小动物的喜爱之情。2、启发幼儿结合生活经验大胆想象,激发幼儿热爱大自然。3、学习动词:爬、飞、举、钻。活动准备1、图片:燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等2、课件活动过程一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。1.课件演示(1)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解。)(2)燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)(3)燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞)(4)教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)3.启发幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)6.教师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)7.请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。(1)小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)-叶子是小蚂蚁的雨伞。”-大树是蚂蚁的雨伞。”-小草是蚂蚁的雨伞。”-小蝴蝶的雨伞是什么呢?”(小花是蝴蝶的雨伞)二、学习诗歌1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。三、结束边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受。 附:动物的雨伞哗啦,哗啦,下雨了;燕子飞到树枝上,大树伞!蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!青蛙举起了荷叶,荷叶伞!小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!9 / 11幼儿园大班语言教案：动词碰碰车四活动目标：1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。2、增强幼儿在自由表达时的自信心。活动过程：一、指导语：今天我们玩一个新游戏，叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。二、规则：1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。其中出现了两类不合适的答案。第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友：这些动词用在这次的游戏中是可以