大班数学教案：逛逛便利店.doc

幼儿教育：_大班数学教案：逛逛便利店教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学教案：逛逛便利店【活动目标】1、知道按物体的用途进行分类。2、乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。【活动准备】子卡：吃、玩；图片：饼干物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、记录表、笔、蜡笔、塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。【活动过程】一、逛逛便利店今天，老师带你们到便利店，便利店有两个进口，为了节省时间，我们分成两队，从两个进口进入便利店，你们说说看，我们可以怎么分？二、休闲吧坐坐逛了一圈便利店也累了，我带你们到休闲吧休息一下吧！你们看，休闲吧的椅子怎么有点乱呢？你们觉得怎么摆放更整齐？根据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。三、帮帮便利店1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品？2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理？（幼儿讨论）小结：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。（教师边说边出示标志图）3、分一分玩的东西提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想办法再给玩的东西来分一分。为什么这样分？请小朋友来摆一摆。4、分一分吃的东西小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清楚极了。原来，分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮忙。四、超市进货便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同？请四人一组商量来分一分，分好后请你把它记录下来。提问：来说一说刚才你是怎么分的？现在，我们把记录纸送给店长，让店长根据自己的需要来分一分吧！第 3 页 共 6 页大班数学教案：长长的蔬菜教学目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。教学准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。教学过程：1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）2、迁移测量经验。用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）3、尝试测量蔬菜。提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。幼儿操作。5、延伸活动教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在