2013年教师资格考试中学教育心理学深度押题试卷及答案(4)

2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 一、单项选择题 (本大题共 20 个小题。每小题 2 分。共 40 分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在的括号里 ) 1人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 2由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。 A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 3下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（ ）。 A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移 4迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）。 A桑代克 B苛勒 C奥苏伯尔 D贾德 5根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分勾符号学习、概念学习和（ ）。 A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习 6问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。 A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 7短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。 A 6-+2 B 6 1 C 7 I D 7+2 8先有一个目标 (目的 )，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动 (手段 )来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A爬山法 B逆向工作法 C手段一目的分析法 D试误法 9一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。 A努力程度 B能力高低 C任务难度 D运气好坏 10下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习 ?（ ） A有机体的成熟 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 B适应与创伤 C疲劳 D个体 的经验 11心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。 A积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 12领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。 A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D理解 13从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（ ）。 A理解 B机械 C内隐 D无意 14松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）。 A目的和内容 B共同语言 C深厚友谊 D约束力量 15个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为 ( )。 A从众 B依从 C服从 D遵从 16人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（ ）。 A暗示影响系统 B非语言符号系统 C文字符号系统 D情感感染 17长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（ ）。 A兴趣形成 B自发复习 C过度学习 D疲劳和厌烦 18对予认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手 段是标准化成就测验和（ ）。 A教师随堂评价 B教师自编测验 C随堂考试 D课堂提问测验 19由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（ ）。 A标准参照测验 B常模参照测验 C描述性测验 D团体测验 20教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。 A激发兴趣 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 B引起注意 C丰富想象力 D分化概念 二、填空题 (本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分。把答案填写在题中的横线上 ) 21教育心理学的具体研究范畴是围绕 _相互作用过程展开的。 22 20 世纪 80 年代以 后，随着 _和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。 23自我体验是指个体对自己的 _，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 24 _ 指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 25 _学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。 26研究表明，学习的熟练程度达到 _%时，记忆效果 最好。 27减少侵犯的方法和途径主要有 _、运用社会制约、提高道德发展水平一 28从感知过渡到思维的主要中介环节是 _。 29模仿是在 _的基础上进行的。 30教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和 _。 31技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为 _。 32联结主义学习理论的代表人物是 _。 33 _是关予个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 34遗忘的速度是不均衡的， _。 35广义的知识包括 两大类：一类为陈述性知识，它回答“世界是什么”的问题；另一类为 _，它回答“怎么办”的问题。 36根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：认知目标、情感目标和 _。 37学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的 _现象。 38桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和 _三大学习定律。 39是 _指当事人身不由已地思考他不想考虑的事情。 40 _是最早研究群体动力的心理学家。 三、简答题 (本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分 ) 41奥苏伯尔的认知一同化说的基本观点是什么 ? 42. 舒尔曼认为专家教师应具有哪几个方面的专门知识？ 43. 简述经典型条件反射的基本内容 44. 简述心里健康的基本标准。 45. 简述短时记忆和长时记忆的不同。 46. 简述影响课堂管理的因素。 四、论述题（本大题共 1 个小题，共 10 分） 47. 试论述中学生心理发展的特点。 - 一、单项选择题 1 C 【解析】一般认为 ，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别 的综合心理特征。 2 A 【解析】学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的阔接性动机。 3 D 【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。 4 D 【解析】贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 5 B 【解析】根据知 识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 习和命题学习。 6 A 【解析】问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 7 D 【解析】短时记忆的容量相当有限，大约为 7 2 个组块。 8 C 【解析】手段目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。 9 A 【解析】一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作 用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。 10 D 【解析】从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡 是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 11 A 【解析】心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态 一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 12 D 【解析】领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的 理解。 13 A 【解析】高中生的学习内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时， 一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。 14 A 【解析】松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。 15 A 【解析】从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。 16 B 【解析】人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。 17 D 【解析】长时间地集中学习同 _学 科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。 18 B 【解析】标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。 19 B 【解析】由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。 常 模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。 20 D 【解析】变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。 二、填空题 21学与教 22皮亚杰 23情感体验 24自我同一性 25完形 -顿悟 26 150 27宣泄 28表象 29定向 30课堂教学目标 31高原现象 32桑代克 33兀认知 34先快后慢 35 程序性知识 36动作技能目标 37顺向负迁移 38效果律 39强迫观念 40勒温 三、简答题 41【答案要点】 (1)学生的学习主要是有意义的言语学习，是接受学习，而不是发现学习。奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习，这是课堂学习的主要类型。 (2)有意义的言语学习主要是通过同化过程实现的。在奥苏伯尔看来，同化既包括把新的信息纳入或归入到已有的认知结构中去，也包括改变已有认知结构以容纳新的信息。可见，奥苏伯尔所称的同化包含着皮亚杰的“ Nt9”和“顺应，两种含义。 42【答案要点 】 (1)所教的学科知识； (2)教学方法和理论适用于不同学科的一般教学策略 (诸如课堂管理的原理、有效教学、评价等 )； (3)课程材料以及适用于不同学科和年 级的程序； (4)教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳 方法对能力差的学生解释什么是负数； (5)学习者的性格特征和文化背景； (6)学生学习的环境 同伴、小组、班级、学校以及社区； (7)教学的目标和目的。 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 43【答案要点】巴甫洛夫在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。 他的实验方法是，把食物显示给狗，并测 量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这只狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，从而使动物学会对那个中性刺激作出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 44【答案要点】健康是指生理和心理两个方面的健康。心理健康的人通常具有以下特征：正确的自我意识；较好的社会适应能力；良好的人际关系；具有生活热情与工作的高效率；情绪正常、乐观、稳定；人格结构稳定协调 。 45【答案要点】 (1)功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的。 (2)容量：短时记忆的容量是 7 2 个组块