福建教师招聘考试：面试教案材料之小学数学

2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资 料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 福建教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 本文详情： /html/2013/05/887.html 更多备考资料请关注泉州中公教育官网： / 比较数的大小近似数 一、教学内容： 教材 10 11 页 例 5、例 6， 10 11 页做一做，练习三 1 4 题。 二、素质教育目标 (一 )知识教学点 1.使学生学会比较亿以内数大小的方法。 2.使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 3.使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 (二 )能力训练点 1.培养学生通过观察、比较的方法，发现问题。 2.培养学生运用迁移、类推方法获取新知的能力。 (三 )德育渗透点：使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯。 四、教学重点： 亿以内数比较大小的方法。 五、教学难点： 求亿以内数的近似数。 六、教具、学具准备： 投影仪。 七、教学步骤 （一）铺垫孕伏 1.口答： (1)一个五位数，最高位是 ()位，一个六位数最高位是 ()位。 (2)99864 里面有 ()个万， 101010里面有 ()个十万。 2.在里面填上“”“”或“ =” 999 1010601 564687 678 (先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法 ) 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资 料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 （二）探究新知 1.教学比较数的大小： (1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨。 教师板书：比较数的大小 (2)教学例 5 出示例 5：比较下面每组中两个数的大小 99864 和 101010356000 和 360000 比较第一组数 99864 和 101010 观察这两个数，并试着比较大小。 想一想：你是根据什么比较的呢？ 引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维。 第一种：通过读来比较： 99864 是九万九千八百六十四； 101010 是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以 99864 101010。 第二种：通过位数来比较： 101010 是六位数， 99864 是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而 五位数的最高位是万位。所以，六位数比五位数大， 99864101010。 教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便。 反馈训练： 98965 10000096780 109650 总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？ 使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大。 教师板书：位数不同，位数多的就大。 比较第二组数 356000 和 360000 观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论。 启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大。第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位在的数就大。第二位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数： 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资 料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 然后引导学生比较，第一个数左起第二位是 5，第二个数左起第二位是 6，所以，第二个数大。 356000 360000 总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？ 教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位 再比较左起第二位 反馈训练： 70080 7010150140 63140 (3)总结比较亿以内数的大小的方法： 比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培养学生的概括能力。 2.教学把整万的数改写成用万作单位的数。 (1)教师板书： 50000 和 1800000 让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？ (这两个数都是整万的数 ) (2)教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有 4 个 0，所以改写时，只要从后面去掉 4 个 0，换上一个“万”字就可以了。 教师板书： 50000=5 万 (3)学生自己把 1800000 改写成用万作单位的数。并说一说改写方法。 180000=180 万 (4)反馈训练： 10 页做一做。 3.教学求亿以内数的近似数。 (1)出示例 6： 读一读例 6 各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便，那么像例 6 这样不是整万的数，如果在不需要特别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？ (引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数 ) 求近似数用什么方法呢？ (四舍五入法 )，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。 49269375 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资 料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说。 能不能用这种方法把例 6 各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？ 教师板书例 6 的题目要求。 同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入 ) 指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？ 教师板 书； 84380 8 万 726310 73 万 (2)总结求亿以内数的近似数的方法： 讨论：怎样求一个数的近似数呢？ 引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数。 (3)反馈训练： 11 页做一做。 （三）巩固发展 1.练习三 1 题后 2 小题。 38456 8354641020 409300 2.练习三第 3 题和 4 题。 3.练习三第 2 题。 （四）全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？ （五）布置作业：练习三第 5 题。 （六）板书设计 比较数的大小 例 5：比较下面每组中两个数的大小 99864 和 101010 356000 和 360000 99864 101010 (位数不同时，位数多的数就大 ) 356000 360000 (位数相同时，先比较左起第一位再比较左起第二位 ) 2014 年万份教师招聘试题资料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 2014 年万份教师招聘试题资 料合集免费下载： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： /yanchang1985 50000=5 万 1800000=180万 近似数： 例 6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数。 (1)84380 84380 8 万 (2)726310 726310 73 万 (省略万后面的尾数看“千”位 ) 更多 福建教师招聘信息 请关注 福建教