山东省邹平县实验中学九年级物理 2 声现象课件.ppt

第二章声现象 一 声音的产生和传播1 产生 声音是由物体的 产生的 2 传播 1 形式 以声波的形式传播 2 条件 声音可以在固体 液体 气体中传播 不能传声 振动 真空 3 声速 1 大小 与介质的种类和温度有关 15 时空气中的声速为 2 声速的比较 一般情况下 v气体 v液体 v固体 4 回声 声音在传播过程中 遇到障碍物被反射回来的声音 340m s 二 声音的特性1 三特性的比较 高 低 大 小 不同 2 三特性的波形比较 变高 变大 音色 三 声的利用1 声的分类 1 可闻声 频率范围为 的声 2 人耳听不见的声 超声波 高于 的声 次声波 低于 的声 20 20000hz 20000hz 20hz 2 传递 如b超 回声定位 声呐 预报地震 海啸 台风 倒车雷达等 3 传递 如声波清洗 去污 碎石等 信息 能量 四 噪声1 概念 1 物理学角度 发声体做 振动发出的声音 其波形杂乱无章 2 环保角度 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 2 等级 声音的等级单位是分贝 db 无规则 3 几个特殊值 1 声音的听觉下限为 2 为保护听力 声音不能超过 3 为保证工作和学习 声音不能超过 4 为保证睡眠和休息 声音不能超过 4 噪声的控制 1 防止噪声的 2 阻断噪声的 3 防止噪声进入耳朵 0db 90db 70db 50db 产生 传播 微点拨 1 区分弦乐器与管乐器的发声部位 弦乐器是由弦的振动发声 管乐器是由管内的空气柱振动发声 2 高低 尖细 描述的是音调 强弱 大小 描述的是响度 3 在音乐中 同一音阶内1 2 3 4 5 6 7的音调逐渐升高 唱歌时的高音 中音 低音的音调逐渐降低 4 噪声 1 0 分贝不是没有声音 而是人耳听到的最微弱的声音 2 从环保角度来讲 当乐音影响了人的学习 休息等时 也会成为噪声 但噪声不会成为乐音 速练题 敲鼓和拉二胡 1 鼓声和二胡声分别是和振动发出的 2 打击鼓的力越大 听到的鼓声越响 是因为鼓面增大 鼓声的增大 3 演奏前 调弦的目的是调整 4 学生正在上课 突然传来铿锵有力的鼓声 老师让学生将门窗关好 这是噪声的传播 参考答案 1 鼓面弦 2 振幅响度 3 音调 4 阻断 主题一声音的产生和传播1 声音的产生 1 产生条件 声音是由物体振动产生的 振动停止 发声也停止 但不能说 振动停止 声音也消失 2 研究方法 转换法 将不易观察到的现象 通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来 两种现象存在内在的联系 是因果关系 应用举例 在研究声音的产生时 把发声体的振动转换成碎纸屑 泡沫 乒乓球的跳动或溅起的水花 2 声音的传播 1 条件 传播必须有介质 在介质中以波的形式传播 真空不能传声 2 声速 声音在不同介质中的传播速度一般不同 在同种介质中声音的传播速度还与温度有关 温度越高 声速越大 中考警示 只有在15 时 声音在空气中的传播速度才是340m s 知识拓展 声波的理解声音产生时 发声体的振动带动周围的介质产生相应的振动 振动的介质又带动较远的介质振动 使振动向外传播 这就是声波 在真空中 发声体振动时 无法带动周围的介质振动 产生的声音无法传播 故真空不能传播声音 示范题1 2014 福州中考 把正在发声的音叉插入水中 会看到如图甲所示的现象 说明声音是由物体的产生的 如图乙所示 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出其中的空气 听到的铃声越来越小 由此推理可以得出不能传声 解题指南 解答本题抓住以下关键点 1 明确声音是由物体振动产生的 2 明确声音的传播需要介质 解析 本题考查声音的产生和传播 甲实验中水花四溅间接显示了物体的振动 乙实验中 随着玻璃罩里的空气逐渐变少 铃声逐渐变小 说明声音的传播需要介质 真空不能传声 答案 振动真空 备选例题 运用声呐系统可以探测海洋深度 在与海平面垂直的方向上 声呐向海底发射超声波 如果经4s接收到来自大海底的回波信号 则该处的海深为m 海水中声速是1500m s 但是 超声波声呐却不能用于太空测距 比如地球与月球的距离 这是因为 请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法 解析 本题考查声音的传播及声速的相关计算 由题意可知 声波从水面垂直传到海底所用的时间t 2s 则海深s vt 1500m s 2s 3000m 声呐测距的原理是回声定位 由于太空是真空 而真空不能传声 所以不能用于太空测距 可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距 答案 3000真空不能传声电磁波发射和接收装置 主题二声音的特性1 从振动的角度理解三特性 1 音调 物体振动的频率由物体的长短 粗细 厚薄 松紧 大小等因素决定 在相同情况下物体越短 越细 越紧 越轻时 振动得越快 频率越高 音调也越高 2 响度 增大响度的方法是增大发声体的振幅 减小声音的分散 如喊话时将手做成喇叭状 医生用的听诊器等 3 音色 不同物体由于材料 结构及发声方式等不同 发出的声音会有不同的特色 也就是其音色是不同的 根据不同音色 可区分不同的发声体 2 音调和响度没有必然的联系 音调高的声音 响度不一定大 例如 一名男低音歌手正放声高歌 另一名女高音歌手轻声为他伴唱 则男歌手的音调低 响度大 而女歌手的音调高 响度小 知识拓展 声音三特性的进一步比较一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的 其中频率最低振幅最大的为基音 基音决定声音的音调 其他为泛音 泛音的多少 频率和响度决定音色 另外 音色还与传声介质 距离声源的远近等因素有关 音调和响度相同 音色不同的声音 它们的波形不同 即它们的基频相同 泛音的个数 频率分布和响度分布不同 示范题2 1 2014 绵阳中考 婷婷自制了一个叫作 水瓶琴 的乐器 如图所示 它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成 让水面高度不同 主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的 a 音调b 音色c 响度d 传播速度 解题指南 解答本题抓住以下关键点 明确 水瓶琴 发声部位是瓶子 明确声音三特征的决定因素 瓶中水多 不易振动且振动的频率慢 水少 易振动且振动频率快 解析 选a 本题考查声音的特征 音调是指声音的高低 敲击水瓶时是瓶壁在振动 使得瓶内的空气也跟着振动 进而发出高低不同的声音 a正确 响度是指声音的大小 音色是声音的一种本质特性 所以选a 2 2013 上海中考 温度一定时 声波在不同介质中的传播速度是 选填 相同 或 不同 的 如图所示蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音 这是因为不同人声音的不同 同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近 均选填 响度 音调 或 音色 解题指南 解答本题抓住以下关键点 明确声波的传播速度和介质的种类及温度都有关 明确不同的人发出的声音音色不同 发声体的振幅和距离发声体的远近都决定声音的响度 解析 本题考查声音的传播速度与介质和温度的关系 声音特性的辨析 声音的传播与温度和介质有关 温度一定时 声波在不同介质中的传播速度是不同的 蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音 是因为周围不同同学的声音的音色不同 故可以通过音色区别 因为响度除了和发声体振动的振幅大小有关外 还与距离发声体的远近有关 故可根据声音的响度大致判断周围同学离他的远近 答案 不同音色响度 备选例题 2012 盐城中考 如图所示 用手拨动塑料尺 塑料尺发出声音 用的力越大 塑料尺的越大 改变塑料尺