人教版七年级语文下《艰难的国运与雄健的国民》课件

艰难的国运 与 雄健的国民 李大钊 李大钊 1889 1927 字守常 河北乐亭县人 留学日本期间接触马克思主义学说 1961年回国后积极参与新文化运动 1918年参加 新青年 杂志编辑部 随后与陈独秀等创办 每周评论 1920年发起组织共产主义小组 成为中国共产党的主要创始人之一 1927年被奉系军阀张作霖杀害 时年尚不足三十八岁 生前著作大多散见于各报章杂志 有 李大钊选集 李大钊诗文选集 背景 五四运动高潮过后 封建军阀与帝国主义相勾结 加紧了对中国人民的压迫 加紧了对新文化运动的破坏 当时 部分知识分子陷入迷惘之中 李大钊却站在时代的制高点上 预见中华民族正逢新的转机 号召国民去开创历史新纪元 教学目标 1 学习并运用正确的朗读方法 诵读课文2 分析比喻的含义 体味比喻说理的生动形象和说服力3 联系生活实际 正确感悟雄健精神对我们的现实意义 读文识记 钊 峻 亦 崎岖 抑 雄键 妙趣横生 奇绝壮绝 zh o j n y q q y 极奇妙极壮美 洋溢着奇妙的趣味 强健有力 整体感悟 1 如果别人要你向他们介绍我国的困难处境 我国的国民雄健这两种情况时 你会怎么读标题 艰难的国运 雄健的国民 都重读 2 如果要你鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难 那么你又怎么读标题 哪个词该重读 雄健的国民 重读 3 归纳各段的段意 归纳各段的段意 1 说明人类历史的道路是不平坦的 只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2 以长江大河比喻民族生命的进程 3 以旅途征人以冒险为美趣比喻 人类在历史上的生活 4 谈到中华民族现在所逢的史路 5 以扬子江 黄河比喻我们的民族精神 思考问题 1 什么是课文中所提倡的 雄健的精神 2 怎样理解课文中作者所说的 趣味 1 雄健的精神 就是民族的精神 也就是这种冲破一切艰难险阻 勇往直前的精神 奇趣横生 冒险的美趣 一种壮美的趣味 人生最有趣味的事 这种种 趣味 都是经历艰险以后的趣味 是一种快乐 一种幸福 一种值得回味的经历 2 高尔基在 海燕 中叫做 战斗的快乐 毛泽东则说 与天斗 其乐无穷 与地斗 其乐无穷 与人斗 其乐无穷 找一找 文中哪些词语或句子体现了艰难 哪些词语或句子体现了雄健 艰难的国运 雄健的国民 不平坦逼狭险峻崎岖艰难境界 浩浩荡荡一泻万里雄健精神 造就 扭转 在困难面前决不低头 勇往直前 主题 鼓励人民大众在困难面前不要低头 坚信革命必胜 民族必兴 表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义精神 请概括本文的主题 本文用一系列比喻来说理 既生动形象又有说服力 试指出文中用了哪些比喻 表现作者什么情怀 比喻 说理 生动形象 有说服力 长江大河 民族生命进程扬子江 黄河 中华民族历史进程浩浩荡荡 中华民族历史势不可挡 一往无前 平原无际 一泻万里 中华民族历史的顺利发展曲折回环 崎岖险阻 中华民族历史所逢的艰难国运长江 黄河穿沙漠 过山峡 中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚 一泻万里 中华民族的光明前途 小结 作者在通篇运用比喻的手法 形象生动地提出了用雄健精神战胜困难 这种雄健的精神是 在困难面前决不低头 勇往直前 这些比喻表现了作者内心的豪情壮志 同学们 每个国家 每个民族 乃至每个人在前进的道路上 都会遇到各种各样的困难 面对困难 我们就要靠雄健精神 冲破一切艰难险阻 像奔流不息的长江 黄河那样勇往直前 拓展延伸 李大钊所提倡的 雄健的精神 在当时的思想文化界犹如一道闪电 一声惊雷 给陷入迷惘的知识分子以极大的鼓舞和振奋 想一想 这种雄健的精神在