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多边形的内角和 肖艳波拜泉县建国中学 教材分析教学方法学生分析教学过程板书设计 一 教材分析 1 教材的地位和作用 2 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 3 教学重点 难点 二 教学方法 三 学生分析 四 教学过程 说课流程 创设情境 激发兴趣 创设情境 激发兴趣 探索新知 合作交流 的内角和是 度 的内角和是 度 的内角和是 度 能你猜想是多少度吗 O O 分割方法 O O O O O A B C D A B A A B B C C C D D D 创设情境 激发兴趣 探索新知 合作交流 自主探究 得出结论 n 2 n 2 180 n n 1 n 1 n 2 180 180 n 360 n 2 180 n 2 180 n 2 180 n 1 180 180 n 1 180 180 多边形的内角和公式 n边形的内角和等于 n 2 180 创设情境 激发兴趣 探索新知 合作交流 自主探究 得出结论 活化练习 发散思维 玩一玩 规则 同桌之间一人出题 一人答题 然后互换角色 题目类型 已知多边形的边数 求多边形的内角和 已知多边形的内角和 求边数 算一算 1 每个内角都为144 的多边形为 边形 2 四边形中 如果有一组对角互补 那么另一组对角的关系是 3 多边形的内角中 最多有 个直角 4 一个多边形少一个内角的度数和为2300 它是 边形 少的那个内角是 度 5 一个多边形的内角和为720 那么这个多边形的对角线条数为 条 说一说 这是怎么铺设的 一点空隙也没有 啊 拼不了啦 为什么呢 拼一拼 创设情境 激发兴趣 探索新知 合作交流 自主探究 得出结论 活化练习 发散思维 归纳总结 形成体验 1 作业 85页9题 2 请你用多边形拼一幅美丽的图案 7 3多边形的内角和 多边形 分割成三角形 多边形的
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