2 雅鲁藏布大峡谷.doc

莆田市第二实验小学教案与反思课题雅鲁藏布大峡谷共（1）课时教学目标、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。、学习收集资料。教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学准备、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。教学预案一课时一、赏乐激趣，导入课题、听歌曲：教师放歌曲喜马拉雅山。师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗？（喜欢。）、导入课题：师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。（板书：、雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，整体感知、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽： 第自然段。奇异：第、自然段。三、借助媒体，学文赏景（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。）师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。、指读自然段：读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：米；长：米；平均深：米；最深：米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”。（齐读。）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？、齐读、自然段：找一找：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二。）师：让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物。四、自主朗读，体会感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。、学生分组诵读并谈体会。、交流发言。、演读课文：师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。五、总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。六、布置作业收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法。【板书设计】雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异世界之最山异水异生物多样性教学反思与改进:课始，我让孩子结合文章的导语认真读了几遍，找出自己不懂的词语和问题，并读读划划,划出课文中能够表现雅鲁藏布大峡谷特点的句子。一节课的时间，一半时间是在读通课文，虽然布置了预习，可是文中那么多生字新词，还有陌生的名称，即使是朗读水平较高的孩子，很难一遍读正确。于是，用了不同的方式让他们练习朗读，勉强把文章读通顺了。接着是孩子们提问，解决疑难问题。由于预习不很充分，孩子们的问题光词语就有好多：咫尺为邻、不容置疑、神来之笔、花卉、人迹罕至等，几个预习认真的孩子事先查过字典，所以在交流中把这些问题解决了。重点的就是内容的交流了。重点抓了以下几个句子：1、第一段的最后一句，“堪称世界壮丽景观”这个句子,先让孩子们读,读后说说,这是讲雅鲁藏布大峡谷的什么特点.“壮丽！”如何壮丽?读课文后再看图，强烈地形的反差，成为世界壮丽景观。再读课文。2、“雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。”这句是从数字来说明大峡谷是世界第一。说明性的句子，让孩子读读