【教学设计】Unit 5 At School Lesson 2（北师大三起）.docx

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育This is our classroom. 教学目标1、能在插图的辅助下理解故事的主要情节和内容。2、能模仿故事中的任务朗读故事。3、能指认和说出学校的主要的设施：school, classroom, art room, computer room, library, office, playground。 教学重难点【教学重点】1、在理解故事的基础上朗读人物对话。2、认读关于学校设施的词汇。【教学难点】在情景中理解our, their的意义。 课前准备 多媒体课件，单词卡片，人物面具。 教学过程Step 1: Warming-up1、组织学科名称的TPR活动。教师说学科的名称，学生用动作表演出该学科上课的情景。Step 2: Presentation1、导入故事 (1) 让学生回忆故事1中Mocky喜欢什么课，开放日谁有体育课，引入故事。T: What subject does Mocky like?T: Who has P.E. today?(2) 让学生猜一猜Mocky和Ken与Ann在上体育课之前，又参观了哪里，可以根据学生回答呈现classroom, playground等词汇。2、学习故事 (1) 播放故事动画，让学生说一说Mocky去了哪里，和他们的预测是否一致。(2) 把classroom, art room, playground的教学卡片贴在黑板上，播放动画，让学生说一说在每个地方Mocky分别想干什么。 T: What does Mocky want to do in the classroom/on the playground?(3) 播放故事动画，让学生看插图9，10，说一说足球是谁的，以及Mocky进球Ken却很沮丧的原因。3、模仿表演 (1) 播放录音，学生指读故事中对话文本。 (2) 给学生时间独立看图阅读故事。 (3) 呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择或补全对话。 (4) 教师和学生分角色朗读人物对话。 (5) 学生分成小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。T: What subjects do you like? What subjects do you have today?Step 3: Practice1、呈现情景 (1) 出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生，上完体育课Ken替Mocky参观了校园。 (2) 让学生回忆故事中Ann已经带Mocky参观了哪里，利用教学卡片呈现这些地方。T: Now Im Ann. You are Mocky. This is the classroom.2、学习对话 (1) 播放对话，让学生听一听Ken 给Mocky 介绍了哪里。 (2) 播放对话，让学生扮演Ken介绍，教师扮演Mocky作出回应。 3、练习运用 (1) 教师朗读词汇，让学生跟读。 (2) 组织做动作、猜学校设施名称的游戏。让一名学生抽取教学卡片，根据内容做动作，其余学生猜是哪里。(3) 呈现学生自己学校的场景图片，鼓励学生介绍校园的主要设施。4、Lets sing (1) 告诉学生接下来学一首有关学校生活的歌曲。先让学生说一说他们有哪些学科，把相应的教学卡片贴在黑板上。 (2) 让学生看歌曲的插图，说一说在体育课上学生会学哪些动作，例如catch the ball, throw the ball 等。 (3) 播放歌曲，让学生完整听一遍。 (4) 播放歌曲，让学生跟随节奏拍手、跟唱。(5) 播放歌曲，鼓励学生分组轮唱。Step 4: Summary1、重点单词：能指认和说出学校的主要的设施：school, classroom, art room, computer room, library, office, playground.Step 5