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文档简介

?合肥英伦教育 阚娜 教材分析本课同样主要学习用“ ? 并用, .或, .询问过去是否发生过某事，并进行肯定或否定的回答。运用过去时态的句子，在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。 教学目标【知识目标】掌握本课单词: 掌握并能运用单词的过去式，认读并理解词汇,;句型: 掌握并运句子?,.【能力目标】能听懂会说本课的句型，能够运用所学句型。【情感目标】激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与和合作意识，培养学生不乱放东西，做事情细心的好习惯。 教学重难点【教学重点】能够理解行为动词一般过去时的一般疑问句的运用。学会用“.?”询问过去的行为并能够进行正确的肯定否定回答。【教学难点】掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，并能在真实情景中运用。 课前准备多媒体课件、单词卡片 教学过程 . 师生问好。. !通过复习学习过的知识内容：, , ? ? ? ? ?, , ! 1. 学习课文, 的内容，并展示下列短文要求学生根据学习内容填写。, . , . , , . ! (知道) . 学习课文。() 展示第一张图片，妈妈很着急丢了钥匙：: , . ?: .课件展示询问学生 ? 引导学生用第三人称回答： .课件展示询问学生 ? 引导学生用第三人称回答： .() 接着展示第二张图片，妈妈询问小明是否见到钥匙：: ?: , .课件展示询问学生 ? 引导学生用第三人称回答：, .() 展示第三张图片，小明询问妈妈是否在包里寻找钥匙：: ?: , . .课件展示询问学生 ? 引导学生用第三人称回答：, .() 最后展示第四张图片，发现时鲍勃拿走了钥匙：: , .: , , !课件展示询问学生 ? 引导学生用第三人称回答： .() 听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。() 默读课文，找出包含“”的句子。反馈并进行小组朗读。 要求学生与同桌一起完成课本 的内容，两两练习对话。 引导学生总结本节课所学内容，引导学生发现过去时的一般疑问句
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