10.北京.doc

北京教学设计车拉学校 高慧芳一、概述：本课介绍了我过首都北京的繁华与美丽，教育学生了解北京，热爱北京。第一课时侧重知识与技能的教学：第二课时注重练习学生的阅读写作能力，对教学目标中情感态度价值观的培养。二、教学目标 1、知识与技能：能够自主认读本课13个生字，会写10个生字 要求认读的生字：央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦要求会写的生字：央 市 优 坛 国 交 旁 阴 城 图2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己新欢的段落。3、情感态度价值观：感受北京的美，热爱祖国的首都，热爱祖国三、重难点1、教学重点：掌握本课认读生字，课文的背诵2、教学难点：感受北京的美，热爱首都，热爱祖国的情感培养四、学习者特征分析1、多音字“似”s/shi的认识有难度。2、对个别字的重点笔画需加强指导。3、学生对于北京的陌生，是本课情感价值观目标达成的重大阻碍。五、教学资源PPT课件六、教学策略1、自主学习策略：安排学生自主、个性化识记生字。学生通过自己的阅读，对课文有初步感知。2、合作探究学习策略：通过学生的交流 、汇报锻炼学生的听、说、读等实际学习能力。第一课时一、教学目标：能够自主认读本课13个生字，会写10个生字 要求认读的生字：央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦要求会写的生字：央 市 优 坛 国 交 旁 阴 城 图二、教学重难点1、教学重点：对“央、瓦、严、似”的识记2、教学难点：对生字形体的识记三、教学资源：PPT 四、教学策略：自主学习策略、合作探究学习策略五、教学过程：（一） 创设情境、引入课题（ 1 分钟）同学们，谁知道咱们的首都在哪啊？学生回答。今天咱们就来学习一篇以北京为题的课文。（设计意图：通过问答，引出北京、引出课题）（二） 整体感知、初读课文（8分钟）出示有关生字组成的词语中央 立交桥 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 风景 优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹（设计意图：学生通过自主阅读，对课文及生字进行初步的认读。）（三） 自主识字、拓展阅读（14分钟）1、 在用拼音解决字音的基础之上，通过多种方法识记生字如：实际运用、偏旁识记、加减笔画等。2、 拓展阅读中山纪念堂广州市有一座又庄严又美丽的中山纪念堂。中山纪念堂是为了纪念国父孙中山而兴建的。中山纪念堂前面是宽阔(ku)的广场，四周绿树成阴(yn)，鲜花盛开。走进中山纪念堂，看见舞台中央有一个汉白玉砌(q)成的碑(bi)。中山纪念堂是广州最具有标致性的建筑物之一。（设计意图：通过学生自主的、多样的学习方法提高教学效率，然后通过资料的阅读拓展巩固生字的识记）（四） 巩固生字、指导书写（3分钟）猜一猜1. 冬天藏在方框里。2. 方框里面有块玉。3. 六字下面有个叉。指导书写：学生描红、照写两次对多笔画字“城、旁”书写方法的指导（设计意图：通过猜字谜的方法巩固生字的识记）（五） 确定主题、练习写作（8分钟）中央 立交桥 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 风景 优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹挑选自己喜欢的词语进行造句。（先说后写，5-8句）（设计意图：通过词语造句巩固生字、拓展思维、提高说话、书写能力）（六） 点评反馈、交流修正（2分钟） 选择优秀的造句全班欣赏。（设计意图：激励学生）（七） 全课小结（4分钟） 今天呢，咱们又认识了13个新的生字，他们分别是：央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦（学生齐声认读） 而且会写了10个汉字，那么大家能不能在回家后把这10个汉字再写一写呢?（设计意图：下课前回顾所学生字，巩固记忆。课余练习写汉字，加强练习）第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己新欢的段落2、感受北京的美，热爱祖国的首都，热爱祖国二、教学重难点1、教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己新欢的段落2、教学难点：感受北京的美，热爱祖国的首都，热爱祖国三、教学资源：PPT 四、教学策略：自主学习策略、合作探究学习策略 五、教学过程：（一） 复习导入、朗读指导（16分钟） 上节课咱们学习了北京这篇课文的生字，大家还记得吗？1、 认读本课生字及词语2、 自由认读课文（咱们的首都是美丽的，让我们看看北京都有那些美景）3、 教师范读4、 指名读5、 点评与纠正6、 学生齐读（设计意图：复习生字，通过多种阅读方式能够正确流利的朗读课文，背诵课文）（二） 拓展阅读、读后交流（3分钟） 指导观察课文插图学生自由发言（小组内自由发表自己的看法）（设计意图：通过图片赏析直观的感受北京，加深对课文内容的感悟）（三） 理解课文、适时拓展（8分钟） PPT出示图片、阅读材料（北京的人文美景、建筑）北京的立交桥我登上 北京城里的大桥。咦？水呢？鱼呢？船呢？ 怎么一样也看不到？ 啊，过来了，过来了， 是汽车在飞跑；啊，过来了，过来了，是人们在欢笑。上下纵(zn)横(hn)的柏油路，编(bin)织(zh)得多么巧(qio)妙(mio)。站在高高的大桥上我赞叹工人叔叔的创意是他们把天上的彩虹(hn)，架成人间的大道。（设计意图：通过图片赏析直观的感受北京的美，培养热爱祖国的首都，热爱祖国情感）（四） 确定主题、练习写作（10分钟）练习表述家乡的景物、建筑（先说后写）（设计意图：通过对家乡的说与写，拓展学生的情感思维，练习写作能力）（五） 点评反馈、修正补充（3分钟） 选择优秀的学生习作全班欣赏（设计意图：激励学生，激发兴趣）（