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文档简介

长方体的体积教学目标知识目标：探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。能力目标：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。情感目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。教学难点在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。教学准备教具：长方体模型多个、直尺等。学具：长方体模型、直尺等。教学过程一、引入新课1、同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？二、探索新知（1）长、宽相等的时候，越高，体积越大。（2）长、高相等的时候，越宽，体积越大。（3）高、宽相等的时候，越长，体积越大。与长、宽、高都有关系。3、 探究发现先算一算下列图形的体积，再读一读，想一想。(单位：dm)阴影部分的面积是上面各个图形底面的面积，称为底面积。长方体（正方体）的体积底面积高VShsh三、小结我们通过合作探究，动手操作和验证的方法推导出了长方体的体积计算公式，请大家闭上眼睛回忆一下推导的过程。四、巩固练习1、选择正确答案的序号（1）一个正方体的棱长是2米，体积是（ ）立方米。 4 6 8（2）体积相等的两个长方体，它们长、宽、高的长度（ ）一定相等 一定不相等 不一定相等2、课本第43页“练一练”第1、2、题。3、解决实际问题1.一根长方体木料，长5m，横截面的面积是0.06m2。这根木料的体积是多少？一只青蛙（2）只眼，一只青蛙（4）条腿。请问：这只青蛙的体积有多大？21(1.3-1.1)=0.4(立方分米）五、课堂小结学习了这节课，同学们有什么感受和体会？板书设计长方体（正方体）的体积底面积高V S h sh作业设计1、教材第43页“练一练”的第4、5、6、7、8
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