文本信息的加工与表达教案.doc

信息工程学院学生讲课教案 试讲院系： 信息工程学院 试讲题目： 文本信息的加工与表达 试讲学生： 周美宁 学生学号： 1110014138 试讲教材： 信息技术基础试讲班组： 计科1001班 文本信息的加工与表达【一】 课程分析1. 课程标准已义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识。2. 课程标准鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作。【二】 教材分析 1 本节的作用和地位：随着信息技术的日益普及，人们的日常生活和学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。 2 本节主要内容介绍:本节让学生通过调查、观察和实践等活动,了解、总结和掌握日常文本加工的基本方法和要求。 本课程要求学生掌握熟练使用文本加工软件的 基本使用方法，培养学生主动完成学习，勇于探究的能力。【三】学生分析1. 对学生已有的认知水平和能力状况分析。 在初中阶段已经学习了文本加工软件word的基本操作，能够对文字进行简单的编排。2. 学生在本节内容学习上可能存在的困难分析学生日常较少接触电脑，对于初中学习过的知识无法操作和巩固，所以仍需进一步学习熟练利用文本加工。【三】 教学目标1. 知识与技能：（1） 能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作。（2） 熟悉文本加工软件word加工文本信息的基本操作。（3） 熟练地使用文本加工软件word对日常文本信息的加工与美化。2. 过程与方法：（1） 能采用适当表达效果呈现信息。（2） 能熟练运用文本信息加工技术，有计划的合理的对文本信息加工。（3） 能对自己和他人的文本加工做平的结果进行评价。【四】 教学重点与难点 1. 教学重点:熟练的使用文本加工软件word对文本加工的美化。 2. 教学难点：(1)学会选择恰当的效果形式充分的表达题内容。(2)培养审美观和创造力。【五】 教学策略1. 教法：（1） 问答法（2） 讨论法（3） 演示法（4） 比较法（5） 任务驱动法2. 学法：（1） 自主学习（2） 协作法（3） 小组内合作探究的练习法【六】 教学准备1. 学生课前预习本节内容2. 教师查找相关资料，制作ppt。【七】 教学安排 教学课时:一课时 内容要点：要求学生掌握熟练使用文本加工软件的基本使用方法，培养学生主动完成学习。【八】 教学过程 (1) 教学环节 (2) 教师活动 (3) 设计意图 (4) 复习上节课学习的重点 九教学反思 本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。前面的两个实践活动，因为内容生动有趣、操作技术不高，因此课堂教学效果非常明显。而教学的重点和难点主要在汉字的编码上，如果由教师进行单纯性的概念化讲解，必然学生不是很喜欢听，因此以问题做引线，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答，在本课中也实现了这个目