教学设计《触摸春天》.doc

教学设计课题 触摸春天课型学习课文教材简析捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，盲童安静穿梭在花丛中，用她自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。学情简析在一般人看来，盲人的世界没有阳光、没有色彩、没有春天，一片黑暗。但安静这位可爱的盲女孩，虽然无法用眼睛欣赏到世界的美丽，却有着一颗敏感、明亮的心灵。她以自己特殊的方式触摸春天，感受生命的美好，为自己的内心创设一个缤纷世界。激发学生原有生活经验，引起对盲人的同情之心，进而引导学生抓安静的行动，品词析句来体会这位特殊盲童丰富多彩的内心世界是教学基本思路。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学难点深入体会一些关键语句的含义。感悟作者揭示的深刻道理。课前准备1、体验性活动：假如我是一名盲人2、课文是按什么顺序写的？分别写了什么？教学活动过程第 1 课时一、谈话引入同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。谈自己心目中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。交流读后感受。二、检查预习1、 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2、 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。提示字音：悄（qio）然清香袅袅（nio）曲（q）线词义：穿梭：向织布的梭子来回活动，形容来往频繁。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。3、 指名朗读，进行评议。联系朗读，共同评议。三、学习新知（一）默读课文，理清层次。思考：课文是按什么顺序写的，可以分成几段？思考，交流：第一段（1-2）：春天里，安静整天在花香肿流连。第二段（3-5）：一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶。第三段（6-7）：安静张开手指，放飞了蝴蝶，仰头张望。教学活动过程（二）再读课文，自读自悟。1、 自读，请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。谈一谈，议一议2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。默读课文，做出标注。写出感悟，画出不懂之处。3、 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。讨论交流。四、课堂小结第 2 课时一、直接导入今天我们继续学习第十七课。二、 学习新知：（一）品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?讨论交流（二）研读语句，深化感悟1、明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。阅读课文，找到这样的词句，画下来，并认真揣摩言外之意。2、全班交流，教师点播使学生理解引向深入。讨论、交流。（1）她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。因为她整天在花香中流连、穿梭，才能走得流畅，可见她对春天的热爱。他是个热爱生活而又聪慧的姑娘，也为下文捕到蝴蝶作了铺垫。教学活动过程（2）安静的手指悄然合拢睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这种灵性来自她对春天，对大自然的热爱。我们用眼观看自然，而盲童却用心去感应自然，拥抱自然，感受生命的美好。（3）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，可她的内心是丰富的。她用心，用全部热情去感受，去触摸，她的内心同样是一片明媚的春色。（4）许久，她张开手指，蝴蝶述说着飞翔的概念。表现出她对蝴蝶的喜爱和留恋，对飞翔的向往。她的心追随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐，生活的美好。（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。作者有感而发，每个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就能有一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。（三）拓展阅读，升华情感1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读“阅读链接”中的内容。谈出自己的感悟，可结合了解的实例谈。阅读内容，说说这又使你感悟到了什么。三、课堂小结板书设计17 触摸春天第