对中学生在英语写作时进行合作学习现状的调查[文档资料]

对中学生在英语写作时进行合作学习现状的调查 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 中学新课程标准规定的写作要求更加突出了学生自主学习，合作学习的重要性。本文就中学英语作文教学中存在的问题，基于合作学习理论和新课程标准的 “ 合作 ” 理念，着重阐述了合作学习在作文教学中实施的步骤和注意的事项，试用合作学习的方法改善中学生英语写作的现状。 一、对现状的调查研究 根据新课标，中学阶段的写作目标是 “ 具有初步的实用写作能力（七级） ，要求学生 能写出常见体裁的应用文等 ” 。在这一目标的指导下， 教师们基本都能认真组织教学， 但效果却不是很理想。针对这一现状，笔者作了一些调查。 1.调查形式与内容 本次调查采取问卷形式。 “ 同学们，请你根据自己的学习实际情况及真实想法填写问卷，你提供的所有信息都会对我的教学改进工作产生影响，同时问卷以不记名的方式填写。对于所提的问题，请你画出你选定的代码，衷心感谢你的支持。 ” （ 1）你对英语写作有兴趣吗？ A 有 B 一般 C 没有 （ 2）你在英语写作上花的时间多吗？ A 很多 B 一般 C 很少 （ 3）你认为英语写作难吗？ A 不难 B 难 C 非常难 （ 4）你在课余时间英语写作的频率是？ A 每天 B 每周 2-3 次 C 从不 （ 5）你对英语教师的写作教学方法满意吗？ A 很满意 B 一般满意 C 不满意 （ 6）你参与写作课堂活动次数多吗？ A 较多 B 一般 C 较少 （ 7）你乐意参与课堂学习活动吗？ A 乐意 B 不太乐意 C 讨厌 （ 8）你满意你英语写作的成绩吗？ A 满意 B 一般 C 不满意 （ 9）你对提高英语写作有信心吗？ A 很有信心 B 有一点信心 C 没有 （ 10）在英语学习中，你乐意接受来自同学的帮助吗？ A 乐意 B 不太乐意 C 讨厌 （ 11）在英语学习中，我能够与别人交流。 A 同意 B 不同意 C 无所谓 （ 12）在英语学习中，我能够信赖别人。 A 同意 B 不同志 C 无所谓 （ 13）在英语学习中，我能够与别人一起分享。 A 同意 B 不同意 C 无所谓 （ 14）在英语学习中，我认 为合作是有帮助的。 A 同意 B 不同意 C 无所谓 2.问卷发放 调查问卷分发给学生以后，老师向学生说明填写问卷的要求：（ 1）独立完成（ 2）提供了选项的问题，要从所给选项中选择一个最合适的选项（ 3）调查的目的在于帮助老师了解大家的学习情况，以正确指导中学英语的写作教学。这样有助于消除学生的心理障碍，使得其比较客观地作出选择，以保证问卷调查结果的 准确性。 3.问卷统计 本次调查共发放 112 份问卷，全部收回并均为有效卷。通过对问卷的收集统计、对学生作文的批阅以及与 学生的交谈，笔者发现学生的写作水平较低，具体主要表现在： （ 1）单词拼写错误率较高（ 2）动词的时态、语态错误（ 3）句子结构错误，基本语法错误严重（ 4）词性的混乱（ 5）词语搭配错误（ 6）布局及衔接能力差（ 7） “ 汉语式 ” 英语，表达不清楚，语篇不得体。 由此可见，英语写作一直是让大部分学生头疼的问题，学生作文中表现出的问题很多。从近几年的高考情况来看，书面表达在高考中所占分值最高，因此它的得分会直接影响考生的英语成绩。 二、合作学习需要注意的问题 通过调查我们发现，学生间相互批阅，既 能互相帮助，又能相互学习，但受传统教育和文化的影响，在试用合作学习的方法指导教学时，学生很容易出现 “ 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 ” 的状况，使得合作学习最终流于形式，造成无效或低效合作。因此在在英语写作中开展合作学习，需注意以下几点： （ 1）小组搭配要合理 一般认为，让英语成绩差些的学生与成绩好些的学生合作，将有助于学生共同进步，互相弥补不足。笔者开始也是如此组成小组进行合作学习的。但实践表明，这样分组的结果是：英语成绩较好的同学往往会占据大部分时间发表自己的观点，成绩较 差的学生因自卑无法全心投入合作学习。因此实施小组合作学习时，教师就要对每个学生的素质进行分析和研究，掌握各学 生的特性，分组时要考虑每个组成员的组织能力、自学能力和分析问题解决问题的能力等方面的问题，这样才能完成合作学习的任务。 （ 2）写作任务的难度要符合大多数学生的水平 如果设置的写作任务过于简单，那么，只需通过简单讲授就可以让学生获得一般的知识技能，写出相应的作文，如此便不需要在小组内讨论交流了。小组合作学习是一种把学生作为主体，进行自主性学习、探究性学习的新方式，因此设置的合作任务 要有价值，能引起学生探究的热情。 （ 3） “ 放牧式 ” 合作 教师在布置任务后，还应指导学生如何相互交流，并监督学生在小组内的交流活动。不可简单地让同桌或前后桌的学生组成小组展开讨论。如果不能合理安排小组活动，会造成表面上热热闹闹、交流频繁，但实