青海省西宁市第五中学高一语文12月月考试题.doc

青海省西宁市第五中学2016-2017学年高一语文12月月考试题注意事项：1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷无效。3.考试结束后，将答题卡交回。第卷 阅读题一、文言文阅读（15分。其中，选择题9分，每小题3分；翻译题6分） 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（节选自赤壁赋苏轼）1对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）a固一世之雄也 固：本来b举匏樽以相属 举：全，都c正襟危坐，而问客曰 危坐：端坐d托遗响于悲风 遗响：余音，指萧声2下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）a此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风b而今安在哉侣鱼虾而友糜鹿c此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎d寄蜉蝣于天地况吾与子渔樵于江渚之上3下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（ ）a本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。b本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。c本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。d本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”（3分）（2） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（3分） 二、古代诗歌阅读（13分）（一）课内诗歌阅读采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！5. 诗歌前三章都采用“采薇采薇”，这样写有什么作用？（2分）6. 诗歌前三章第二句分别为“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”，这三句在内容上有什么联系？（1分）7. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被誉为诗经中最佳的诗句之一。请你分析这两句的特点。（3分）（二）课外诗歌阅读西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。8 这首词是如何抒情的？请简要分析。（4分）9 这首词表现了词人怎样的复杂情感？请简要分析。（3分）三、名篇名句默写（补写出下列名篇名句中的空缺部分，每句一分，错字不得分，共7分）10.氓多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“ ， ”；“ ， 。”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。11. 荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：“ ， 。”12.在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示 ， 。表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。13.曹操在短歌行中“ ， 。 ， 。”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。14.归园田居中“ ， 。”两句，表露了作者清高孤傲，与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。15.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。兰亭集序中有一句相似的感叹 ， 。 16.庄子中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之兰亭集序中所写 ， 。四、文学类文本阅读（13分）17阅读下面的文字，完成（1）（3）题。锄李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻德五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，她知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5分）a小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。b西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。c小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。d关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。e综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（4分）（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（4分）第ii卷表达题5、 语言文字应用（12分）18.依次填入下列句子各个横线处的成语，最恰当的一组是(3分)a“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”，一刹那间，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。“我”只有自怨自艾，自卑自叹。b这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的叙事名篇。c徐志摩可以说是新诗的诗魂，矛盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。d他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步康桥，举步维艰，写下了再别康桥这首诗。 19.下列各句中，没有语病的一句是(3分)a不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的叙述，抒发了诗人对劳动人民的同情。b诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。c诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。d诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。20依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)（1）我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了 。（2）一别两年多了，康桥，谁知道我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那 ，独自斜倚在软草里，看第一颗星在天边出现。星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤晚钟撼动黄昏，田野没遮拦晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野a. b. c. d. 21阅读下面文字，按要求答题。（3分） 学校图书馆搬迁，清理出大量废旧书报。图书馆工作人员与南村废品收购站联系，让其派人到校收购。废品收购站人员黄东驾驶一辆车牌号为粤a-3024的货车到校处理废旧书报。按学校规定，凡外来人员离开学校，均需有明确事由的证明，以便查验放行。现在，请你以刘三桥的身份，为黄东拟写一则离开学校的放行证明（只写正文）。包括标点符号不超过48字。六、写作 （40分）22.阅读下面文字，根据要求作文(40分)在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了辩论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的记叙文。要求：题目自拟，立意自定；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。2016年12月西宁五中月考考试高一年级语文答案1、 文言文阅读（15分）1b（举：举起）2d（d项中的两个“于”都是介词，可译为“在”。a，介词，被介词，给。b，转折连词，可是并列连词，可不译。c，结构助词，的主谓之间取消句子独立性，不译）3c（c项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）4.（1）我不禁感到凄怆，整衣端坐问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”（“愀然”，容色改变的样子，1分；危坐，端坐，1分；句意通顺，1分）（2）像蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒粟。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江流水的无穷无尽。（蜉蝣，比喻人生短促，1分；骤得，屡次得到，1分；句意通顺，1分）二、古代诗歌阅读（13分）5.诗歌前三章用“采薇采薇”开头，章句的重叠使诗歌在韵律和修辞上都收到了美的效果（1分），用“采薇采薇”起兴，引出诗歌后面叙述的内容，写出主人公因猃狁入侵，服役从征，加强了诗歌的生动性和鲜明性，起到了良好的表达效果（1分）。6.“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”，是用物候的变化写出节令的推移，同时也写出了战争延续的时间，从春初一直打到岁暮（1分）。7.情景交融。“依依”描绘了柳枝的婀娜多姿，“霏霏”将大雪飞舞的情景描绘得十分得体、生动。（1分）两个叠词都揭示了征人的内心世界：“杨柳依依”表现了春天出征时征人对故乡亲人恋恋不舍之情：“雨雪霏霏”让人联想到征程中的磨难（1分），反衬出返乡时征人的快乐之情（1分）。8. （1）寓情于景，情景交融。（1分）全词将眼前的新凉风叶、孤光明月等景物与感慨身世时世的悲慨之情紧密结合起来，由秋思而虑及人生时局，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。（1分） （2）直抒胸臆。（1分）如“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”一句，直接写出了中秋寂寞独处、无人与共的内心的凄然。（1分）9. 知音稀少，人生寥落的感伤；人生短促，壮志难酬的苦痛；群小当道，世道险恶的愤懑，以及对国事的忧虑；不被理解的苦痛，对朝廷理解、重用自己的渴望。（每点1分，共3分，答出3点即可。）3、 名句名篇默写（7分）（补写出下列名篇名句中的空缺部分，每句一分，错字不得分，共8分。）10.桑之未落，其叶沃若；桑之落矣，其黄而陨。11.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。12.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。13.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。14.少无适俗韵，性本爱丘山。15.夫人之相与，俯仰一世。16.况修短随化，终期于尽！四、文学类文本阅读（13分）17.（1）【答案】 d b（答d给3分，答 b给2分，答e给1分；答ac不给分。回答三项或三项以上，不给分。）解析试题分析：本题综合考查文本的内容和技巧。a项，“六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象”说法欠妥。文本不能体现出“孤僻” 。c项“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”主题扩大。e项人物分析前半句“六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，已经饱经沧桑，看透世事变迁”对，后半句“难免思想保守、无法与时俱进”错。a项中“六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象以及他与村人的分歧”说法欠妥当。c项中“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”有误。项“另一方面也难免思想保守，无法与时俱进”说法有误，表现了六安爷对农村传统生活方式的守。（2）【答案】 锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分）锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分）锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分）锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（1分）（3）【答案】 强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；（2分）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（2分）（第一点必答，后面两点，任答一点即可）五、语言文字运用（12分）18.d（举步维艰：形容行动困难或生活艰难；a.自怨自艾：悔恨；b.嘉言懿行：好的言语、行为；c.望其项背：指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定形式。）19.d（a.关联词的位置