初二年级上册 《我知我家》.doc

我知我家杏花岭区第九中学 相丽华学习内容：第一课第一框我知我家学习目标：知识目标：知道家庭的特点。了解家庭关系的确立，现代家庭的主要类型。懂得子女与父母的关系不可选择。能力目标:认识自己家庭的能力。情感，态度，价值观目标：热爱自己的家庭，热爱父母的情感。学习重点难点：家庭关系的确立。情景导学：1.汉字“家”字的书法？家（楷体），家（宋体）（老师板书）2.“家”的来历？文学家说“家”是宝盖下面养着一群猪。3.英语“家”字如何书写？自主学习：（阅读课文并且用笔划出知识点）1.家庭的含义。 2.家的最主要的特点。 3.家庭关系确立的几种情形。 4.家庭的主要类型。 5.与父母的关系不可选择。 6.知家，爱家，学习家人的好品质。合作学习：（以小组为单位讨论如下问题）1. 你现在的家庭属于什么类型？2. 你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？3. 在你的家庭（或家族）中，有什么好的家风和传统？ 师生探究： 1“家”对于我们每一个人来说到底意味着什么？（分小组讨论，每一个小组有一人发言）老师总结发言：家不是房屋，不是彩电，不是冰箱，不是物质堆砌起来的空间。物质的丰富固然可以给我们一点感官的快感，但那是转眼即逝的。试想，在那个空间中，如果充满暴力和冷战，同床异梦，貌合神离，“家”将不成其为家。而成为一个争斗的战场。汽车,不过是这个现代化的战场中的悲剧的摆设品罢了。难怪有一些大款自我解嘲道: “我穷得只剩下钱了!”达标检测： 1.明辨是非： 子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况，父母地位甚至父母缺陷而改变。 （） 2.选择题： 你的家庭属于 ( ) a.主干家庭 b.核心家庭 c.联合家庭 d.单亲家庭3.简答题：观看电视剧家有儿女，回答家庭的特点。课堂小节: 本节课内容和学生生活紧密联系，学生课堂活动活跃。补充阅读： （1）.学习,体会,理解下面文字内容。 家需要有爱的亲人。需要那份特别的真情实感，两个相互牵挂的人就是家，家在这里上升为一种信仰，一种宗教，一种支持精神力量。家是爱的聚合体,试看天下之家,皆为爱而聚,无爱而散。家是一个感情的港湾，家是成长的摇篮，家是一个灵魂的栖息地，家是最能让自己放纵的地方，家是一个精神的乐园。家就是你和你家人在一起的情感的全部.拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。家是一种文化；家是一段时光；家是一种情怀。家需要有爱的亲人。需要那份特别的真情实感，两个相互牵挂的人就是家，家在这里上升为一种信仰，一种宗教，一种支持精神力量。 家是爱的聚合体,试看天下之家,皆为爱而聚,无爱而散。家是一个感情的港湾，家是成长的摇篮，家是一个灵魂的栖息地，家是最能让自己放纵的地方，家是一个精神的乐园。 家就是你和你家人在一起的情感的全部.拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。家是一种文化；家是一段时光；家是一种情怀。（2）.观看电影四世同堂。（3）.播放歌曲我好想有个家拓展作业：1.思考名人名言，关于家的故事。（1）.托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各自的不幸(2).钱中书说：“家庭是金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进来，笼子内的鸟想飞出去。”(3).我们来听一个故事吧。有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安扶起他说: “先生,让我扶你回家吧! ”富翁反问保安: “家？！我的家在哪里？你能扶我回得了家吗？”。保安大惑不解,指着不远处的别墅说: “那不是你的家么？”富翁指了指自己的心口窝，又指了指不远处的那栋豪华别墅，一本正经的,断断续续地回答说：“那,那不是我的家,那只是我的房屋。”2.举例说明，我国封建社会皇帝一夫多妻制度对女性的残酷性。3.说说丁克家庭属于课文中的家庭关系确立的那种情形？4.学习歌曲让爱住我家 让爱住我家 女儿：我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架 常常陪我玩耍 妻子：我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐 家庭所有繁杂 丈夫：我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出 让家不缺乏 全家：让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 女儿：我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥 妻子：我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢 不记任何代价 丈夫：我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜 时光和年华 全家：让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 女儿：让爱永远住我们的家。5.我国婚