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文档简介

1120各数的认识（第一课时） 陈丽华教学内容：人教版一年级上册第六单元第1课时教学目标： 1、使学生能正确数出数量在1120之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步培养数感。2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：认知1120各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。 教学难点：写数，体验计数单位“十”教学准备：课件、小棒教学过程：1、 复习引入 谁来说说我们学过哪些数？还有比是更大的数吗？揭示课题：今天我们就来学习比十更大的数，1120各数的认识。二、情境探究 （一）游戏引人：课本情境图，选一种你喜欢的种类数一数。学生独立数完后汇报。（2） 探究新知 1、 教学1120各数的数法和读法（1） 教学11课件出示小棒，学生数数，引出10个一是1个十。1个十和1个一合起来是11，读作十一。（2）教学1219课件出示小棒，学生数数，口答：1个十和（）个一合起来是（），读作（）。（3）教学20问：19根小棒再添上1根是多少根？学生讨论，明确散的小棒又够10根，把这根再捆成1捆。就是2个十，读作二十。（4） 小结：数的组成：11 19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。 11 19各数的读数：个位是几就读十几。20的读数：读作二十。2、教学1120各数的顺序和大小（1）出示标有020各数的直尺，请同学读一读（2）提问：13的前一个数是几？后一个数是几？14和13谁更大？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？1在几和几的中间？10和12中间的数是几？学生观察自己的尺子，确定位置。（3）同桌互相提一个问题并回答。（4）读一读020各数，加强对20以内数的顺序的大小的整体感知。（3） 你发现了什么？汇报：0前面的是一位数，10和10后面的是两位数。两位数总是大于一位数。三、知识运用 1、 推断小火车车厢是几？学生说
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