小学一年级下语文教学设计达尔文浇花西师大版1).docx

一年级下语文教案识字8|人教新课标 【教学目标】1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。2、并能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。【教学重点】指导学生运用识字方法主动识字，通过多种形式地朗读，使学生初步感受谚语的韵律美，产生主动留心身边科学的兴趣。【难点】理解谚语中蕴藏的科学知识。【教学过程】一、直接导入： 在生活中有许多有趣的自然现象和丰富的生活经验，一些有心人把它们编成一句句顺口溜在民间流传着，这就是谚语。今天我们就走进识字8，学习其中的几句谚语。跟老师一起板书课题。 齐读课题。二、读课文，感知汉字（一）过渡：现在我们自由地读读课文，听清老师的要求：1、大声朗读课文，读准字音，读通句子。2、不会的汉字借助拼音朋友多读几遍。3、课文一共有几句话？（生大声读课文，老师巡视）（二）班内交流1、同桌互读课文2、课文一共有5句话。3、指名5生开火车读课文。4、纠错。三、随文识字，了解内容1、学习第一句谚语指名读-齐读出示字卡“初”，指名读，齐读，讲解识记。 初，左右结构，左边是衣字旁，右边是刀，在做衣服前，要先用剪刀裁剪，所以初字从衣从刀，是开始的意思。初一是一个月的第一天，那初三是一个月的第三天，初四是一个月的第四天。出示字卡“眉”，指名读-齐读，指名说识记方法。眉，半包围结构，下面一个目，眉毛在眼睛的下面。 组词，理解娥眉月。看图，辨认“娥眉月”与“月团圆”，了解“娥眉月”。相机渗透传统文化：“正月十五元宵节”，“八月十五中秋节”。齐读第一句谚语。（二）学习第二句1、过渡：随着时间的改变，月亮的形状也在发生改变。那么太阳和星星会告诉我们哪些知识呢？引出第二句谚语，读句。出示字卡“斗”。）2、简单了解“斗”“辨”字的造字情况，引导学生初步感受汉字文化。3、情景说话，巩固谚语： 小明出去郊游，在森林里迷路了，怎么帮助他？ 喜羊羊被灰太狼抓住了，在晚上，喜羊羊逃了出来，可是他迷路了，怎样 帮助他跑回家。 小结：原来，太阳和北斗星能帮助我们（生：辨认方向。） （三）学习第三句1、过渡：美羊羊去看逃回来的喜羊羊，到了小河边看到了一个景象：蜻蜓怎么飞得这么低啊？她感到很奇怪，谁能帮助她解决这个问题？ 引出第三句谚语，读句。2、识记并理解“畔”“即将”3、情景说话，巩固谚语看到小白兔在山上采蘑菇，你要对她说什么？-蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。看到妈妈在晒被子，你要对她说什么？-蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 （四）学习第四句1、过渡：原来，小昆虫的反常现象也能帮助我们-（了解气候）那么，看到大雁往北飞又告诉我们哪些信息呢？ 引出第四句谚语，读句。2、简单了解“雁”字的造字情况，谜语识记“寒”自主识记“归” 相机了解大雁和燕子都是候鸟，深秋时节就飞向南方，春天气候暖和，就飞回北方。3、师生互动读，巩固谚语 （四）学习第四句1、过渡：看到大雁和燕子向北飞去，一场又一场的秋雨就来临了，秋雨也在悄悄地对我们说什么呢？ 引出第五句谚语，读句。2、指名说意思3、男女生互读，巩固谚语。4、背诵四、回顾总结，拓展提升1、同学们，今天我们一起学习了识字8，不仅认识了许多汉字，还发现了不少有趣的自然现象，收获了丰富的科学知识，也知道了科学就在我们身边。其实，生活中的谚语还有很多很多，哪个同学还知道其他的谚语？快给大伙说一说。2、学生说谚语3、出示谚语五、指导写字1、先观察每个字在田字格里的位置2、提醒大家注意的地方3