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文档简介

分数乘法教学目标：1、经历分数乘法计算方法探索的过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。2、掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。3、会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。教学重点：理解并掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：理解分数乘整数的意义并能够熟练的进行计算。教学准备：电子白板 图卡课时安排：2课时第一课时教学过程：一、 复习导入。师：同学们，你们说出下面算式表示的意义吗？93 46学生讨论，小组汇报。白板出示题目：计算： 17 + 17 + 17 + 17 =师：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？生：思考、讨论，回答。师：今天，我们就一起探究分数相关的乘法问题。板书：分数的乘法（一）二、探究新知1、白板出示情境图：学生读题，引导学生用不同的方法进行计算：（1）画图表示，结合画图，发现 3个 15 是 35 .（2）用加法计算， 这道加法算式每个加数有什么特点？这是求 3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？（3）用乘法算，153，根据分数和整数相乘的意义，153 表示什么？3个15相加的和，写成315或153，既然153 可以是表示 3个15相加，你能想办法算出它的结果吗？（利用整数乘法的意义和分数加法的运算法则）2、出示书本情境图，请学生结合图说一说 2个37是怎样计算的。 3、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。先独立计算，汇报。（分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。）三、巩固应用1、完成课本 23 页练一练第 1题生在书本上涂一涂，再反馈。2、完成课本 23 页练一练第 2题先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。 3、计算课本 23 页练一练第 3题题目，课堂板演，其余学生自行作业。板演后让学生尝试分析出现的问题。 四、小结：你学到了什么？板书设计：153 315 = 15 + 15+ 1
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