全面调查（教学设计）.doc

课题：调查统计（全面调查） 科目：数学 教学对象：初一年级 课时： 1课时主讲人：刘刚学校 ：西昌航天学校 一、教学内容分析 本课是初中数学第10章第1节第1课时。是初中数学调查统计的开端，部分内容在小学阶段已经有所涉及，所以内容很简单。重在让学生参与、体会全面调查的整个过程，噶手统计分析的重要性。 2、 教学目标：知识与技能:通过本课学习，使学生了解全面统计的概念，会从条形统计图、扇形统计图中看出统计信息，并掌握两种统计图的优缺点。过程与方法：体会并参与全面调查的整个过程，了解全面调查的步骤和方法。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到调查统计的重要性以及在生活中的实际意义。三、学习者特征分析初一的学生，在小学阶段对本节课部分内容已经有所了解。而且初一的学生活泼好动，爱好参与活动。 四、教学策略选择与设计本课主要通过学生全程参与体会全面调查的过程。加强小组合作，充分发挥学生学习积极性。教师适时引导启发。5、 教学重点及难点重点：通过实例感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。掌握统计图的制作过程。难点：合理运用全面调查法来解决实际问题。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入（1） 用课件展示学校经常开展的体育运动的图片。（2）向学生提问：以下是我校经常开展的体育运动，想要知道班上同学最喜欢哪种运动，我该怎么做呢？ 学生自行回答，说出自己最喜欢的体育运动。 了解学生的课外兴趣，锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣 授课活动（1） 问卷调查为解决问题1,我需要进行统计调查.首先可以对全班同学采用问卷调查的方法收集数据.设计调查问卷.调查问卷年月在以下体育运动中，你最喜爱的是（）（单选）足球.篮球.乒乓球.其它.填完后，请将问卷交给小小调查员列如,某同学经调查,得到如下50个数据:利用调查问卷,可以收集到全班同学喜欢的体育运动的编号,我们把它们称为数据.(用数字代替明星姓名,可方便统计.)（2） 数据整理体育运动划记人数百分比足球篮球乒乓球其它合计（3） 数据描述根据前面得到的数据，利用Excel绘制条形统计图，扇形统计图。引导学生从图中读出统计数据。（1） 学生现场进行问卷调查。（2） 学生小组讨论从上面的数据中，你能看出全班对体育运动的喜爱情况吗？怎样才能更清楚地看出全班对体育运动的喜爱情况？ （3） 选取一名唱票员，一名计票员。现场统计调查数据。（4）学生小组讨论比较两种统计图的优缺点，并由小组代表总结发言。（5）学生小组讨论：你能根据上表和图说出全班同学对体育运动的喜爱情况吗?请总结此次统计得到的结论。 展开调查，获得第一手数据。小组讨论，合作探究，找出处理繁杂数据的方法。现场统计数据，突出形式感，增强学生参与感。现场制图，现场分析，保持新鲜感。小组合作学习比较优缺点。小组合作学习，为本次全面调查下结论，锻炼学生语言表达能力。归纳总结在这个问题中,全班同学是要考察的全体对象,我们对全体对象都进行了调查.像这样考察全体对象的调查叫做全面调查. 列如,2010年我国进行的第六次人口普查,就是一次全面调查.给出全面调查的适用情况：1、 调查对象数量较少2、 调查具有特殊意义 全面调查的步骤：1、明确调查问题2、确定调查对象3、选择调查方法4、展开调查,收集数据5、整理数据6、描述数据7、得出结论（1）学生举出生活中全面调查的例子。（2）例题练习例1.下列调查中，宜采用全面调查方式的是（ ）A.了解一批圆珠笔的寿命B.了解全国九年级学生身高的状况C.调查人们保护海洋的意识D.检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零件例2.下列属于全面调查的是（ ）A.在可能区域搜索马航失事飞机残骸B.乘飞机时机场对旅客的行李安全检查C.中央电视台2016年春节联欢晚会“您最喜爱的节目网上调查”D.调查我们班全体同学的体重情况（3） 学生回到全面调查的步骤，教师评价总结。贴近生活，明确概念。通过练习进一步明确全面调查的概念，以及全面调查的适用情况。回顾总结本节内容，进一步明确全面调查的步骤和方法。当堂练习： 1.小明为了了解同学们的课余生活,设计了如下调查问题:你平时最喜欢的一项课余活动是( ).A看课外书 B体育活动 C看电视 D踢足球 你认为此问题的答案选项设计合理吗?为什么?如果不合理,请修改. 2.如图1，是某中学300名学生选择棋类、摄影、武术、刺绣四门课程的统计图，从图中可以看出选择刺绣的有 人。 3、图4是统计某中学七年级学生到校方式的条形图，根据图形可得出骑自行车人数为 人，乘车上学人数为 人，七年级共有 人。测验本节课学生学习情况。课堂总结。师生共同完成 这节课你学到了什么？ 七、教学评价设计1 本节课的设计思路是让学生完全参