变化电路的计算分析.doc

复习课：变化电路的计算分析课题名称复习：变化电路的计算分析授课班级九（ ）班授课时间年 月 日（星期 ）第 节课复习目标1通过复习使学生掌握做电学计算的方法和过程。2通过练习讨论交流，发展学生的分析变化电路的科学思维能力。3提高学生综合应用电学知识解决简单实际问题的能力。复习重点学会变化电路计算问题的分析复习难点学会变化电路计算问题的分析教学方法启发，交流讨论，练习归纳。教学准备多媒体课件等课型、课时复习课；1课时。教学互动设计设计说明一、创设情境1、讲述：物理计算是考查学生理解物理概念、物理规律、培养应用这些规律解决有关问题的能力的主要途径。2、点拨：变化电路通常用开关的通断、滑动变阻器滑片的移动来改变电路的结构。3、复习：串并联电路特点和规律，以及电学计算公式。二、复习研讨1由滑动变阻器引起变化的电路问题1:如图所示的电路，“6V，3W”的灯泡和滑动变阻器R2串联，R2的最大阻值为8欧，当P滑到a端时灯泡正常发光。 求：(1)灯泡的电阻R1=?(2)P滑到b点时，灯泡的实际功率多大? 学生思考,教师启发学生讨论分析。分析：1、P滑到a端时，只有R1上有电流，灯泡正常发光即 U总=U1=6VI1=P1/U1=3W/6V=0.5A R1=U1/I1=6V/0.5A=122、P滑到b端时R1与R2串联 U总=6V R1=12 R2=8 R总=R1+R2=12+8=20 I1=I总=u总/R总=6V/20=0.3A U1=I1R1=0.3Ax12=3.6V P1=U1I1=3.6Vx0.3A=1.08W课堂练习1：如图甲所示，电源电压保持不变当闭合开关S，滑动变阻器滑片P从a端移到b端，两电表示数变化关系用图乙线段AB表示求：(1)电源电压；(2)滑动变阻器的最大电阻值；(3)滑片P滑到ab中点时电压表的示数学生交流讨论并解答，教师作简要点评。2由开关引起变化的电路问题2:如图：当S1、S2都闭合时，电流表的读数是3安，R1、R2的总功率是18W；开关S1闭合，S2断开时，电流表的读数是1安。求：(1)当S1闭合,S2断开，R1的功率。(2)R2的阻值。学生思考,教师启发学生讨论分析：1、S1、S2都闭合时R1与R2并联，电流读数3安，即I总=3A，P总=18W得U总=P总/I总=18W/3A=6V2、S1闭合S2断开时只有R1上有电流，电流表示数1安，I1=1A U1=U总=6V P1=U1I1=6V1A=6W I2=I总I1=3A1A=2A U2=U1=U总=6V R2=U2/I2=6V/2A=3课堂练习2：小溪家买了一台电压力锅(如图甲)，电路原理图可等效成图乙，她认真阅读了使用说明书，并观察了电压力锅的铭牌(如图丙)，R1、R2是定值电阻，闭合开关S1，开关S2与触点b接通，电压力锅处于加热状态，当锅内的气压达到设定值时，S2自动与触点b断开并与触点a接通，S1仍闭合，电压力锅处于保压状态，请你帮小溪解决下列问题：型号YSJ66额定电压220 W加热功率1 210 W保压功率110 W容量4 L频率50 Hz(1)电压力锅正常工作时，保压状态下通过电阻R2的电流是多少？(2)电压力锅正常工作时，加热10分钟消耗多少电能？(3)小溪发现电压力锅在用电高峰时完成同样的工作，所花时间变长了，他猜想这是因为电压降低了的缘故，于是专门进行了一番测量，将家里的其他用电器都关闭，观察到电压力锅处于加热状态时，家里标有“2 000 r/kWh”字样的电能表转盘在3 min内转了100转，则电压力锅的实际功率和实际电压分别是多少？(不考虑温度对电阻的影响)学生交流讨论并解答，教师作简要点评。三、交流收获引导学生对本节课进行小结，谈收获。1.做电学计算题的方法：1、一个电路（即始终围绕对电路的分析）2、两个不变（即电源电压，定值电阻的阻值不变）3、三个物理量：电流（I），电压（U），电阻（R）4、四个公式：I=U/R Q=I2Rt W=UIt P=UI 2.解答计算题的一般过程：1.仔细审题，分清电路组成。2.搞清已知量、隐含条件、记忆的常量，所求的物理量。3.明确与题目相关的物理规律和公式。4.运用分析法求解：确认要求的物理量，根据公式分析明确要求这个量需要知道哪些量，一直到需要的量都是已知的为止。5.根据分析写解题过程。四、动手动脑多媒体展示：课后习题复习巩固以前所学内容，建立知识联系。注意引导学生分析问题的方法培养，开阔学生思维，加深知识理解通过练习讨论交流，发展学生的分析变化电路的科学思维能力。培养学生变化电路计算问题的分析能力。通过练习培养学生分析问题的能力。引导学生归纳解决电学计算的方