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文档简介

第一节 磁现象 磁场设计思想：通过对实验与各种现象的分析，创设思维空间，引导学生思考。指导学生进行探究性实验，培养学生“设计、操作、分析、得出结论”的能力。引导学生将课上知识与现实生活结合。培养学生的主动探究精神。导学目标知识点：1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。3、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级课前导学1、磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。2、磁极间相互作用特点是： 。3、 ，这种现象叫磁化4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。5、在物理学中，把 定为那点磁场的方向。6、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。 7、地球的周围存在磁场，叫 、课堂导学 1、磁现象演示实验：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1)、 叫磁性； 叫做磁体阅读课本P120，完成下列问题：(2)、磁极： 。磁体有 个磁极。(3)、 叫南极，又叫 。 叫北极，又叫 。演示实验：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：(4)、 、 2、磁化 ，叫做磁化。介绍一些磁化方法。3、磁场(1)、磁场是 。阅读课本P121的图20。1-5、图20。1-6、7完成下列问题：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。(2)、物理学中规定： 为该点的磁场方向。3、磁感线（1） ，叫做磁感线。各种磁体周围磁场的分布 条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布（2）磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。阅读课本P122完成下列问题：4、地磁场（1） ，叫做地磁场。它的形状与 很相似。（2）地理南北极与地磁的南北极大致 ，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现课堂练习：1、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强， 磁性最弱。2关于磁感线的说法正确的是 ( )A磁感线是由小铁屑形成的B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在3标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。4、在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极在右图中，请标出磁体和磁针的极性 5.两个外形相同的条形铁块甲和乙，按下图（1）的位置放置，甲与乙相互吸引；当按图（2）用手拿住甲，铁块乙掉下来，这种现象说明（ ）A.甲是磁体，乙不是磁体 B.甲不是磁体，乙是磁体C.甲、乙都是磁体 D.甲、乙都不是磁体6、有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S的是磁铁，它们的相互作用如图所示，由此可以判断（
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