阳光体育活动规章制度.doc

阳光体育活动规章制度一、指导思想： 为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质会议精神，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。以国家学生体质健康标准为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年身体素质，掀起阳光体育运动的新高潮。根据学校体育工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。二、实施目标：1、树立科学的人才观，培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。在体育教学中充分激发学生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。2、阳光体育运动与体育课教学相结合。3、深化教学改革，引导学生积极参加阳光体育运动。4、营造良好的舆论氛围，建立评比表彰制度。 5、建立学校体育活动的长效机制， 形成促进青少年健康成长的良好育人环境。三、实施内容、评价标准、方法与要求：1、实施内容：（1）周一到周五上午课间操做广播体操。A、规范整齐、刚劲有力的动作，培养学生集体主义情感，体现出良好的班风和校风。同时，使全身得到锻炼、放松，为后面的学习做好准备。B、配合优美的旋律,悠扬的乐曲，欢快的节奏,全体同学翩翩起舞，以富有韵味的舞蹈形式。C、评价标准：进场、出场队形整齐、新颖、合理、步伐一致,动作迅速,精神饱满。做操时排面整齐，队形变化新颖、迅速，队员站位做到合理，从始至终保持整齐。做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全校动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。（2）下午活动进行快乐大课间活动。A通过快乐课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。B在快乐课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的积极性和潜能。C通过快乐课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。D通过快乐课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。E、评价标准：现在的学生需要培养他们自主健体的意识。但自主健体不等于自由健体或随意健体，而是一种以提高综合素质为目的，在健康理念指导下，选择并优化的健体形式。规范快乐课间活动形式，内容上努力做到异彩纷呈。让学生真正喜欢参与，主动参与，在不知不觉中锻炼身体，增强素质。师生同场、同时、同内容进行快乐课间活动，能有效提高学生的积极性，促进锻炼的有效性，保障活动的安全性。同时，教职工在锻炼中消除疲劳，提高工作效率。（3）体育课教学 新课改的全面实施，要求教师改变原有单一、陈旧的教学模式和教学内容， “带着学生走向教材”，积极选择开放的、动态的、发展的学习内容，给教学留足时空并提供较多的可选择的学习内容，从而把课上得生动活泼。新课改虽然给了体育教师较大的自主权，但在一定程度上对体育教师的要求却更高了，它要求教师必须以学生为主体，以学生发展为中心，心中时刻装着学生的情感和健康，根据学生的体能和技能的差异，确定教学目标，安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。在“以学生发展为中心”理念指导下，教师可以通过自身创造性的劳动，积极开发校本课程，使所选择的教学内容不但简单易行，贴近学生生活，而且能在设施简陋的条件下实施，从而有效地促进学生的健康，增强学生的体能，让学生享受学习乐趣，培养学生的体育意识、兴趣和习惯，促进学生全面发展。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学设计上应充分考虑到学生自主性发展的需要，积极构建新的教学结构，在教学过程中要努力转变观念，积极建立体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，积极引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题能力，在合作学习中提高合作交流的能力。因此，体育教师在教学过程中，应根据教学内容，灵活运用各种教法和学法如：情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、超过教学法、创造思维法和兴趣教学法等，以“新、趣、奇”的方式，让学生在课堂上学得开心，玩得有趣，个个满怀激情大胆表现，身心愉悦地完成学习目标。评价教学内容标准：是否以学生为主体，树立健康第一的思想。重视学生身心健康和全面发展的内容，有助于促进不同阶段学生整体健康水平的提高。是否以学生的发展为中心，重视学生的情感体验。学习内容有否体现不同层次学生的相应水平，要实施多元目标等。是否考虑了学生的个体差异。教学内容的选择设计要具针对性、时空性、平等性、体验性、差异性等。评价教学过程标准：教师是否转换角色。重视师生间、学生间的相互交流与合作，教师要扮演组织者、引导者、合作者、促进者等角色，发挥学生的主动性、积极性和想象力、创造力，促进学生在探究学习中提高体育运动技能水平。是否真情对待学生。重视以学生为主体，激发他们的兴趣和爱好，充分尊重他们的情感和体验，真诚对待，给学生留有充分的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼。是否发挥教师自身优势。教师应善于利用自身的形体语言和技能素质魅力，激发学生的积极性，促使学生积极参与体育活动，并能充分指导学生动体与动脑相结合，科学地进行体育锻炼，使之真正受益终身。是否面向全体学生。教师要努力做到因材施教，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成就感，使所有学生都取得进步和发展。是否充分挖掘教材内涵。教师要立足教材，并有所拓展，创设合理的、和谐的、富有挑战性的自主学练空间，为学生搭建一个展示自我、表现自我的广阔舞台，使每一个学生都能获得成功体验。（4）开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。2、实施方法：（1）由体育老师，教导处、政教处、班主任全面参与组织和管理。学生在教师的指导下学会锻炼身体的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。（2）分阶段开展丰富多彩的体育活动：第一阶段：号召全体师生参与到阳光体育运动中来，把口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子! 我运动，我健康；我运动，我快乐!健康在于活力，生命在于运动，让我们用汗水折射阳光，用青春创造未来！”深入到学生中去，开展各类学生喜爱的体育活动，组织、帮助和鼓励全体学生都参与到体育活动中来。加强学校的体育训练，搞好学校品牌特色的日常训练，做到持之以恒。第二阶段：举办全校学校田径运动会、体育节、广播体操比赛、拔河比赛、学生篮球赛、队列会操比赛等丰富多彩的体育活动，提高运动技术水平，展示学校阳光体育运动的活动效果。第三阶段：总结学校阳光体育活动的成果。举行学校学生阳光体育运动成果展演。开展“阳光体育运动学校”和“阳光体育运动少年”评选活动，使全体学生确立终身体育的思想，提高体育活动的学习能力，促进身心的健康发展。实现阳光体育活动常态化，使阳光体育运动再掀高潮。3、实施要求：（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。通过开展阳光体育运动展示活动，进一步提高对学校体育工作重要性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施，动员起来，组织起来，行动起来，在学校各班中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。（2）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。在开展阳光体育运动中，要以“达标争优、强健体魄”为目标，以全面实施学生体质健康标准为基础，努力达到使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。（3）通过开展阳光体育运动展示活动，推进体育课教学改革。大力推行快乐大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育锻炼大队和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。（4）要营造良好体育活动氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、等口号深入人心。（5）要加强对开展阳光体育运动的组织领导。进一步明确校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，各学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。立足校园，继续深入开展学生班级体育活动。结合学校体育活动带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。四、保障措施 ：1、增加学校体育工作的经费投入，学校经费按一定的比例专项用于学校体育工作。2、按规定配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。3、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。每学期各校都要制订阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目的、高效率的实施。4、加强我校各班级间的合作，组织体育教师经常到各校观摩、指导阳光体育活动开展情况，在竞赛、信息、资源等方面沟通有无、资源共享、优势互补、实现共赢。5、建立督导、检查和工作评比制度。要将落实学生每天一小时体育活动工作，纳入对学校各班级的综合督导内容及评估指标体系，加强督导检查。学校和