苏教版二年级下册《学棋》教学设计

学棋第一课时教学设计 执教教师：象山完小宋仁慧教材分析：学棋是苏教版小学二年级语文下册第六单元13课的一篇课文，课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字，学写本课“围、棋、能、专、致”五个生字，理解由生字组成的词语。3、理清课文内容，初步使学生认识读书学习要专心致志的道理。教学重、难点：重点：1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，学写五个生字。难点：理清课文内容，初步认识学习要专心致志的道理。教学步骤：一、课前导入1、情境导入、板书题目师：同学们，看，老师给大家带来了什么？（出示常见的棋类）你们知道这几种棋叫什么名字吗？（生交流）今天我们就来学习有关围棋的课文学棋来跟老师一起板书题目。（师板书，生书空）学习“棋”字。2、今天呀，我们不学棋，我们来看别人怎么学棋。二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自读课文。出示自读要求：（1）读准字音，读通句子；（2）难读的句子多度几遍；（3）标出段落。（提醒学生注意读书的姿势。读完的同学举手示意老师。）2、检查自读结果（闯关）：（1）、生字关（出示生字）a、提醒读（师：就请同学们先自由拼读生字，觉得哪几个字的读音是需要注意的，提醒同学。）b、开火车拼读生字c、去拼音齐读 (2)、词语关出示生词，生开火车读、齐读（3）、句子关出示句子，指名读，评议，并相机理解词语。a.古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。师：是啊，秋的名气可大了，他围棋下的好，就叫围棋能手，咱们班也有很多能手。比如，读书好的叫（读书能手），写字好的叫（写字能手）。所以能手就是指，某一方面有特长的人！同学们的生活中有没有什么能手呢？“远近闻名”又是什么意思呢？同学们能不能换个词呢？同学们你们佩服这个远近闻名的围棋能手吗？把你们对他的佩服读出来。b.一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。师：这个句子谁来读一读？（指名读）同学们读得可真好，就连老师也想跟着同学们读上一读了。同学们老师读得怎么样啊？“专心致志”是什么意思？（生交流）能用“专心致志”说一句话吗？（生练习说话）齐读句子。（4）、课文关 指名分自然段朗读课文，其他同学边听边默读，如果同学读错了，请给他指出来。（ 生读后师生评议）3、再读课文，思考问题，了解大意a、师：课文同学都能读准读通了。请同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边思考我们之前提出来的问题。b、生交流，师生共同补充。c、小结：读了课文。我们知道了，有两个学生向秋（ ），上课时，一个学生（ ），后来成了（ ）；另一个学生（ ），最后（ ）。跟同一个老师学习差别为什么会这样大？下节课我们再来深入探讨。四、学习生字过渡：接下来请看我们今天这节课要学习的生字。1、出示生字2、指名学生说说自己记生字的方法。生交流，师引导学生学习记字的方法如：加一加、减一减、换一换、部件法、顺口溜、猜字谜3、书写指导师范写