语文苏教版三年级上册航天飞机第二课时教学设计

课题 19、航天飞机 教学内容19、航天飞机教学目标1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。教学重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学难点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学准备课件制作课时安排两课时教 学 过 程二 次 备 课教 学 过 程二 次 备 课第二课时一、复习导入1、同学们，昨天我们认识了一位新朋友，他是谁呀？（航天飞机）（课件出示）2、是的，瞧，他又来到了我们班级。和他打个招呼吧？（你好，航天飞机）3、喜欢我吗？（喜欢）为什么喜欢我？（学生自由说）4、那昨天学的关于我的一些生字词，你们还记得吗？（记得）5、好，下面我就来检测大家了！（听写生字词，交流、批改、点评）二、品读文字（第二自然段）1、在你们的眼中，我是如此的可爱、聪明，对吧？谢谢你，小朋友！能告诉我，在一架普通小飞机的眼中，我是怎样的呢？（课件出示）2、同学们，谁来说一说航天飞机的样子？（指名说）3、我们来走近这段文字，一起欣赏航天飞机的外形。（课件出示）哪句话具体描写了他的外形？（第二句话）一起读4、三角形的（翅膀），尖尖的（脑袋），方方的（机尾），和普通飞机长得一样吗？（不一样）5、难怪小飞机说“这是什么呀？”6、航天飞机的外形如此奇特，老师今天带来了一种航天飞机的知识介绍，想看看吗？（想）好，就让同学们一饱眼福。（课件出示）7、怎么样？惊叹吧！看看这一段文字中介绍的航天飞机，作者说他很大，是庞然大物，作者说他刚飞行时，怎么样？（课件出示）（腾空而起）8、什么叫腾空而起？这个词说明了什么？9、这么一个庞然大物，飞行起来可一点都不含糊，速度怎样？（很快）10、你从哪儿知道的？（课文）读出来。11、转眼间，表示时间很短暂，还有哪些词语也是说明时间很短暂的？（须臾，刹那间，一霎那，眨眼间，顷刻间）12、怎么飞得这样快呢！我们一起来读这段文字，感受航天飞机外形的奇特、速度的敏捷。三、视频感受1、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）2、那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录像）四、品读文字（第三自然段）1、同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？（指名说）2、我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）（课件出示）3、默读第三自然段，想一想，智慧老人从哪几个方面介绍了航天飞机？可以在书上圈一圈，划一划。好，开始吧！（生默读）4、谁来说说？（指名说）A、飞得高。（点击课件）教 学 过 程二 次 备 课你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得更高。B、飞得快。（点击课件）智慧老人怎么说的？（指名学生读出文中的句子）从东海之滨到帕米尔高原，到底有多远呢？我们来看看中国地图（点击课件），这儿是东海之滨，这儿是帕米尔高原，横跨了祖国的最东南地区到最西北地区！距离如此之远，普通飞机要多长时间？而航天飞机呢？说明航天飞机比飞机飞得更快。智慧老人在这一自然段中说了两段话，前一段话告诉我们，航天飞机飞得更高、飞得更快，那下一段话呢？自由读一读，看还说了什么？（生自由读）还讲了航天飞机的什么？C、本领大（点击课件）航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大） 听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）五、学会介绍如果你是航天飞机，会怎样向大家介绍你的本领呢？你能照着这样的句式，说一说吗？同桌相互说说。（点击课件）谁来交流？六、品读文字（第一自然段）1、普通的小飞机听了，情绪有什么变化呢？（越听越不自在）2、什么叫不自在？它为什么会不自在呢？3、这架小飞机一开始，是什么样的？（课件出示）（生自由读）4、说说你从中体会到了什么？（认为自己本领大、得意）。5、你是从哪些词句中体会到的？引导学生通过“自由自在”“一会儿一会儿一会儿”体会飞机本领大；引导学生体会到“很得意”一词体现出了飞机自以为是的骄傲神态。（结合学生的已知，用动作手势或者图片理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”）6、可当他看到航天飞机比自己飞得更高、更快、本领更大时，他怎么样？（愧疚、心里不是滋味、不舒服、惭愧等）7、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话（点击课件）8、说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？七、总结全文同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处，既不妄自尊大，也不应该妄自菲薄。）八、拓展补充同学们，航天飞机对大家的课堂表现非常满意，他呀，还带来了一些关于航天方面的小知识，想给大家了解一下，愿意吗？（愿意）好，我们就一起