高中招生考试试卷语文.doc

高中招生考试试卷语文福建省福州第一中学是福建省教育厅唯一直接管理的一所高级中学，是原国家教委确认的中国名校，迄今已有186年的校史。前清溥仪帝师陈宝琛曾两度出任本校校长，曾培养出林觉民、邓拓等杰出英才和无数优秀人才，其中包括十三名院士。学校名师荟萃、先后有25名教师被授予特级教师称号，现有教职工192人，其中高级教师79人，占教师总数的47%。考试时间：2004年4月24日 语言积累和运用(20分) 一、根据题目要求。完成1-6题。(20分) 1、给下面加点的汉字注上拼音。(3分) 砧板( )附和( )丢三落四( ) 分泌( )关卡( )莘莘学子( ) 2、圈出下面文段中的别字，并订正在文段的下面。(5分) 记得以前到外地一个展览馆参观，馆门一开，一大拨人就蜂涌而入。到了馆内，没等讲解员引导，许多人便急不可待地东走西看，本应清静的展览馆，却像是行人穿流不息的街道，甚至还有人一边参观，一边啃着汉堡包，咬着哈蜜瓜，印入眼帘的尽是乱糟糟的景象。而这次去我们新建的博物馆参观，情形可就截然不同了。必竟是文明城市的窗口，既使年轻人喜欢说说笑笑，一到馆内，说笑声便嘎然而止。讲解员在每间展室门口笑咪咪地接引。一个老外见了，不禁翘起大姆指说了声“0K!” 【订正】 3、默写刘禹锡的陋室铭全文。要求书写端正，行款合适，标点无误。(5分) 4、在下面文段的画线处填入恰当的字。(3分) 新出的奇怪的科学是今年的_销书，供不应求，很快就_销了；而书店里另一些同类的科普读物，虽然包装精美，却成了_销货，哪怕书商派人到处搞_销，也_销不出去。可见要让每一本书都_销对路，出版社就必须充分了解读者的需求。 5、张翎姥姥的家在乡下，房屋前面有山有水有农田，风景真美。请你从读过的古诗中选出两句作为房屋大门的对联。(2分) 【诗句】 6、李珍住在闹市，窗外车水马龙，噪音不断，而她却能潜心攻读，这不禁让人联想起这样两句古诗：_ (2分) 文言文阅读(25分)：二、阅读下面文言文。完成7-16题。(25分) (一)亮答日：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍：则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂直意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，何其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 7、比较下面两组句子中加点的词，将词义写在句后括号里。(3分)A谓为信然( ) A自董卓已来( ) B欲信大义于天下( ) B然志犹未已( ) C信义著于四海( ) C已历三世( ) 8、下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(2分) A非惟天时，抑亦人谋也 抑：或者。 B挟天子以令诸侯 挟：挟持、控制。 C然操遂能克绍 克：战胜。 D总揽英雄，思贤如渴 总：广泛地。9、把“此殆天所以资将军，将军岂有意乎”翻译成现代汉语。(3分)10、在诸葛亮看来，夺取荆、益之后，怎样才能成就霸业?(用文中的话简要回答。)(2分)(二)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横：盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。11、庭下怎么会有”藻、荇交横”的景色?试简要回答。(2分)12、文中画线句子所描绘的景色有什么特点?给人怎样的感觉?(3分)13、写出文中省略的两句话，说说“但少闲人如吾两人耳”表达了作者怎样的感慨。(4分) (三)宋之丁氏，家无井，而出溉汲注，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也 注溉汲：从井里打水浇地。溉，浇地。汲，从井里取水。 14、给文中画线的句子加上标点符号。(2分) 丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也 15、同是“穿井得一人”，句与句分别是什么意思?(2分) 句的意思是_ 句的意思是_ 16这段文字告诉读者什么道理?(2分) 现代文阅读(25分) 三、阅读下面文段，完成17-23题。(25分) (一)下面【甲】【乙】两段文字，分别选自鲁迅的藤野先生和(呐喊)自序，请认揣摩比较，完成17-19题。(11分) 【甲】第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”，他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 乙因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看，以用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战事的画片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝采。有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 17、比较下面两个句子，说说A句有什么特殊的表达效果。(2分) A、他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!B、他们也一样酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！18，【乙】文段中写到中国人被日军砍头示众，作者为什么竟用了“盛举”一词?试简要回答。19、甲【乙】两文段都写了作者在日本仙台学医的一段经历，但目的却不尽相同。试比较说明。(7分) 甲文段告诉读者：_(2分) 【乙】文段还告诉读者：_(2分)和【甲】文段相比，乙文段表达方式有什么明显不同?为什么有这样的不同?(3分) (二)阅读下面文章，完成20-23题。(14分) 被遗忘的稻草 那一码稻草被人们遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。 收完了谷，那堆在田里的一捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴点不燃时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿出火苗。但是这一码稻草却被人们遗忘在田埂上了。 或者是一板车拖不下，那板车的稻草已经装得像一座山，预备着过几日再来挑回去。但是那板田已耕好，油菜也栽上了，人们该忙的已经忙完，那一码稻草却被人们忘记了。 在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野，也抹在这一码稻草上，于是那枯黄的稻草透出一层明黄，像已经熟透了的季节。耕牛从田堤上一路啃食而来，这一码稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草，似蜻蜒抖动金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃来，对着那颤栗的稻草望也不望，因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。 田里的油菜栽上了，又一天天地生长，枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕，田里的草也长了出来。终于盼来人们到田里为油菜除草说不定人们会发现这一堆遗忘的稻草。人们歇息时，会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上，坐下来抽一根烟，或者吃着送到田里的午饭，这时才突然记起来似的说，“噢，还有一堆稻草!”这时稻草便会为人们记起她而高兴，垫在堤上的稻草会咔咔作响，让人们垫坐得更舒适一些。然而人们留下一些烟灰，撒下几粒米饭，散着一团稻草，走了就不再见踪影。 那一码稻草已为人所遗忘。只有一只铁黑色的鸟常常落在上面，望着这深秋的大地一动不动。这一码稻草成了时光的看台。风吹，雨淋，金黄的稻草渐渐变得灰白，夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。 无遮无拦的稻草，就在田埂上腐烂，高高地如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪，欲将大地履如平地。然而那一堆尚没被消磨尽的稻草，却能将压了厚厚一层雪的田埂撑起了一个曲线，如一颗不屈的心，欲破雪而出。 冰雪消融，堤上长出了如针的新草。春天到了，田野还是一片淡青色，但在那堆着稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金色的喇叭，高高地昂向天空，报晓这春天的到来。 (选自散文，略有改动)20、一路啃食的耕牛为何对“那颤栗的稻草”望也不望?稻草为什么“颤栗”呢?(3分)2l、除了画线的句子，文中还有哪些地方写出被遗忘的稻草“如盼望着什么”?被遗忘的稻草究竟在盼望着什么呢?(4分)2