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文档简介

4.4 物质的比热（一）一、学习目标：1、了解热量的初步概念，知道热量的单位； 2、知道热量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系； 3、通过实验培养学生的动手能力及学习兴趣。二、学习重点：知道热量的概念，热量与物体温度和质量的关系教学难点：热量与温度和质量的关系三、课堂展开（一）自学指导【情景引入】冬天到了，同学们都喜欢把你们冰冷的手放到温暖的口袋里，过一会儿你的手也就暖和了，你知道这是什么原理吗？学习了今天的课你就明白啦！活动1 如右图所示，小烧杯里装着40毫升热水，大烧杯里装着100毫升冷水。 1.分别测出热水和冷水温度；2.将小烧杯放到大烧杯内，过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温；3.再过1分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。 时间（分）024猜测15分后小烧杯水温（）大烧杯水温（）（1）分析表中数据有什么变化特点 （2）分析引起两烧杯中水温变化的原因：高温物体 ，温度 ；低温物体 ，温度 。两个温度不同的物体之间发生 时，热会从 传向 。【知识链接】我们把物体 多少叫做热量，用符号 表示，热量的单位为 ，简称 ，符号 。焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是 ，符号 。1KJ=1000J【本文拓展】热量单位焦耳是为纪念英国科学家焦耳（James Prescott Joule）而命名的，由于他在热学、热力学和电方面的贡献，英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章。（二）拓展探究1、热量与温度的关系（1） 如图2中乙杯中的水所含热量较多对吗？ （2） 如果让它们的温度都升高到50，哪杯水吸收热量多？乙中升高到50吸收的热量和降低到10放出的热量的关系？ 由此你能得到热量和温度的关系为 练一练早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，如果正好有温水，他应该取温水烧还是凉水烧呢？为什么？ 2、热量与质量的关系早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，他应该烧一壶还是半壶呢？为什么？ 在这一过程中，一壶水和半壶水升高的温度是 （填“相同”或“不同”），半壶水所需加热的时间 ，说明半壶水烧开所需吸收的热量 。由此你能总结热量与质量的关系： 练一练将10的冷水和90的热水混合后，水的温度为什么会高于10低于90？有人认为，90的热水和10冷水混合后，水温一定是50，你同意这种说法吗？为什么？ （三）课堂检测1、甲、乙两个物体之间发生热传递，甲物体吸收热量，乙物体放出热量，则（ ）A甲物体的热量多 B乙物体的质量大C甲物体的温度低 D乙物体的热量多2、为了探究同种液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在三只相同的烧杯中分别盛有水，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录。根据实验记录，回答下列问题。烧杯号液体质量（克）初温（）末温（）加热时间（分）1水3002030122水150203063水300103024（1）分析比较 （填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：同种物
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