【教学设计】《海洋——21世纪的希望》（苏教）.doc

海洋21世纪的希望合肥市梦园小学 杨娟 教材分析 这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。 教学目标【知识与能力目标】学会本课生字，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学重难点【教学重点】1、能正确、流利地朗读课文；2、借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。【教学难点】引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。 课前准备1、多媒体课件；2、学生课前查阅有关海洋的资料；3、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系？2、揭示课题：板书：13 海洋21世纪的希望。二、自学课文，检查自学效果1、投影出示自学要求。（1）学会读课后的生字词，理解由生字组成的词语。（2）正确流利地朗读课文。（3）理清文章层次，给课文分段。2、检查自学效果（1）指名读生字词，教师及时正音。（2）联系上下文理解词语的意思。（3）指名轮读课文，及时正音、练读。（4）指明说说各个自然段各写了什么？（5）引导分段：哪些部分写了海洋是21世纪的希望？学生思考后回答，教师总结：第一段（1-3）写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。第二段（4-8）由于科学技术飞速发展，人们正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三段（9）要开发海洋，首先要保护海洋。三、识记字型，指导书写四、作业1、誊写生字。 2、有感情朗读课文。 3、查阅资料。第二课时一、复习1、听写本课词语。 2、指名朗读课文。 2、 精读课文1、默读第一自然段，画出中心句。（板书：人与海洋的关系非常密切）2、自读课文，想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的，画出有关语句。（学生回答）3、海洋给人类带来哪些好处？指名说。教师引说：正是因为海洋给人类带来的益处，所以千百年来人们-（热爱海洋）。4、海洋会给人们带来哪些灾难呢？指名说。正是因为海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又-（敬畏海洋）。5、引读第三自然段。6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情）7、过渡：千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案。8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第4自然段。9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？小组讨论交流，同时师生互动板书。（1）人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏。（2）人类“食物匮乏”，导致到海底索取高蛋白食品。（3）人类用较少的金钱，获得较大的电力。（4）人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解。（5）人口增长，必须拓宽生存空间。11、朗读第二段。12、现在，你能说出为什么说海洋是人类21世纪的希望了吗？（根据板书，概括地说一说。）13、齐读第三段，思考：（1）为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？（2）我们可以怎样保护海洋？学生思考后回答。三、总结全文教师号