《小小竹排画中游》教学设计.doc

小小竹排画中游教学设计【教学要求】、正确地朗读课文。、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。、明白勤劳是美德。【教学重点】读课文了解江南是“鱼米之乡”。【教学难点】小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？ 【教学准备】课件、贴图（树、鸟、鱼、禾苗）、生字卡片、图片、音乐。【教学课时】课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第课。（板书：、小小竹排画中游）二、初读课文，读准字音、请同学们翻开语文书第页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。、检查字音：生带读；齐读。（一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿） 、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。三、观图，质疑、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！（放音乐，课件）、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？（板书：小竹排在画中游）这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。、读了课题，你有什么疑问？（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）四、体会，解疑、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。（播放朗读材料）、说说你们都想扮演谁？（师相机贴板书）小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？男孩：你看到了什么？（理解：树木密，禾苗绿油油）为什么禾苗会绿油油？小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？（板书：画框）、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。（出示书本上的课文）、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？（板书：江南）对，江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。（板书：鱼米乡）我们就生活在江南。欣赏图片。、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最后一句话呢？（出示课文）五、朗读感悟，领会含义、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢？（请同学们人一组，进行讨论。）、汇报：画家是大自然，人民六、扩展最后，让你面对着美丽的江南，说一句自己最想说的话。七、作业画一幅江南美景图。第二课时课时目标、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。 、会写“口、 日、中”个字，认识个笔画和三个偏旁。 、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学过程一、复习旧知、开小火车认读个生字。 、游戏：一字开花（口头扩词）。二、学习生字、偏旁、笔画、先出示“日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。 、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。 、学生自己书写“口”，互相评价交流。再写三个。 、认识个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的） 三、背诵课文指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。 四、扩展延伸、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。 、照样子说说形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅