思想品德人教版八年级上册第十课第二框《做诚信的人》

狮峰中学科学课堂精品课教学设计任课教师 卢钊维 学科 政治 年级 八年级课 题第十课第二框做诚信的人课时安排：1课时明晰目标-要把学生带到哪里去？任务：诠释课标要求；（定位外显行为）； 探寻先行条件；（进行任务分析）诠释课标课标：（2011年版）二、我与他人和集体（二）在集体中成长2.3正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。诠释：根据课标要求制定做诚信的人的具体目标如下：目标1、学生能陈述出诚实是获得信任的前提和基础，实事求是是诚信做人的守则之一。目标2、学生能概括出诚信守则的具体要求，并能在具体的情境中运用诚信守则作出正确的选择，从而增强诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。目标3、学生能释义诚信的智慧，会辨识各种复杂情境下的诚信表现，并能在复杂、具体的情境中作出诚信的正确选择，体会生活中诚实的复杂性，做一个诚信的人。学情分析诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会发展时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象也不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。因此，讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上，可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。任务分析1、 框图表示： 任 教 能够把诚信作为立身之本 （终点目标） 务 学能概括出诚信守则的具体要求， 能释义诚信的智慧并能在具体 分 顺并能在不同的情景中自觉遵守 的情境中运用诚信智慧解决所面临的诚信守则 问题，从而充分认识到诚信的复杂性 析 序能够陈述出诚实与信任的关系 顺已学有关诚信的相关知识 序 （起点能力）2、起点能力分析：（1）通过前面的学习，学生已经牢固掌握了诚信概念，理解了诚信的重要性以及诚信的基本要求（2）、学生在日常生活和大众媒体中已经初步接触到各种诚信和不诚信的现象。教学重点和难点【教学重点】诚信守则要求【教学难点】理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。厘清策略-怎样把学生带到那里？任务：知识分类：（加涅与布卢姆相结合）设计过程：（帮助学生创设学习条件，引导学生经历学习过程）知识分类呈现教学目标在知识分类表中的位置知识维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事实性知识概念性知识目标1、目标3目标2目标3程序性知识元认知知识设计过程（授课过程，建议采用小组合作学习模式-五环节：导入、预习、探究、小结、测评）导入设计（约2分钟）设计意图观看视频导入新课： 让学生观看视频“2015年全国诚实守信模范江玉珍江远斌恪守诚信 五代人打造良心秤的事迹。”设问：江玉珍、江远斌老人身上体现了中华民族的什么传统美德？ 让学生欣赏视频，既可以活跃课堂气氛，又可以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，寓教于理，起到事半功倍的效果。引出本课的主题做诚信的人。学习目标展示、预习（约3分钟）设计意图1、 诚实与信任有什么关系？2、 诚信守则的具体要求是什么？3、 如何在复杂、具体的情境中作出诚信的正确选择？通过预习，让学生对要学习的内容有初步的了解，为学生后面的学习奠定基础。探究活动设计（约28分钟）设计意图活动一：江家良心秤根据刚才的视频“江玉珍江远斌的事迹”继续设疑： 设问：（1）、江玉珍江远斌两兄妹为什么能打动全国人民，成为全国道德模范？（2）、由此可见诚实与信任有何关系？活动二：小童的选择： 情景一：有一天，在放学回家的路上，小童碰到了一家增高产品企业的经理，该经理拉住小童说，小同学，你能为我们企业说两句话吗？小童半信半疑的问：说什么呀，该男子很客气的说，只要你说你吃过我们的增高产品，并且效果很好，我就给你200元钱，这对你来说是再简单不过了。经过片刻思考，小童断然拒绝了该男子的这一要求。 情景二：最近小童迷上了网络游戏，经常到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小童说出了自己的所作所为。 情景三：星期六小童到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥要求他不要告诉别人，父母也告诫小童别伤表兄弟的感情，但小童心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，这从根本上讲也伤害了表哥。于是小童向公安机关报了案。合作探究：（1）、小童在做出选择的时候涉及到了哪些利益冲突？（2）、从小童的身上我们可以学到哪些诚信做人的要求？活动三：唇枪舌剑 组织学生开展以“实话要不要实说”为主题的辩论赛。 学生辩论前仔细阅读教材，结合课前准备，合作交流，自由辩论，感悟道理。 1、老师适时给予引导和评价。 2、总结：实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一，它要求我们“以诚待人，以信交友”，要恪守诚实品德。而诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。 实话不一定实说。因为在日常生活中，我们经常会碰到诚实与隐私这一冲突，尊重隐私是待人坦诚的前提，而且由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。通过案例分析让学生充分认识到诚信的重要性，诚实是获得信任的前提和基础，明确诚信做人必须实事求是。（达成目标1）通过创设情境，学生合作探究，了解和体验诚信守则的具体要求，学习怎样做一个诚信的人。这既达到了突出重点的教学目的，又提升了学生理论联系实际的能力，从而增强诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。（达成目标2）通过创设辩论赛，激发学生的好胜心，调动其积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性，拥有诚信的智慧，做诚信的人。这样教学既突破了难点，又提高了学生分析问题和解决问题的能力。 （达成目标3）课堂重难点内容小结（约2分钟）1、利用课堂板书进行梳理总结2、全班起立进行诚信宣誓。设计意图1、 巩固课堂知识，进一步提高认识。2、呼吁学生努力做诚信的人，升华主题。落实评价-如何确信学生到了那里？任务：设计评价方式：借助布卢姆的目标定位； 促进自我评价：引导学生围绕目标实施自我评价测评练习（约5分钟）课堂演练： 选择题在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请选出该答案，将其字母标号填入题后的括号内）1.在微博上不能轻易泄露个人的真实资料，对身体有缺陷的同学也不能直言不讳地说出其缺点。这说明（ ） A、不能对陌生人诚信 B、对身体有缺陷的同学应该用谎言隐瞒其缺点C、在生活中按照诚信的基本要求和守则做事会碰壁D、诚信选择是复杂的，要与具体情景结合2、关于诚实与隐私，下列观点正确的是( )A、为了表明自己的诚实，需要泄露朋友的隐私 B、讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实C、不管遇到什么情况，要绝对尊重朋友的隐私 D、尊重个人的隐私，也可以与别人坦诚交流3、右边漫画诚信的折扣给我们的启示是（ ） 在商言商无所谓诚信坚持诚实才能获得信任诚实守信必须坚持实事求是买卖双方交往要多一个心眼A. B C 、 D、 二、非选择题1.下列左边是4位同学的做法，右边是他们这样选择的理由。请用直线将做法和理由一一对应连接起来。考试时，朋友把自己的答案故意露出给小亮看， A、坚持实事求是，尊重客观事实小亮选择不抄袭