第十一章《功和机械能》第1节《功》

第十一章功和机械能第一节功教学设计木垒一中初中物理备课组 邓淑君教学目标知识与技能1.知道做功的两个必要因素.2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算.过程与方法1.通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力没有做功而是“劳而无功”.2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律.3.通过观察和实验，了解功的含义，学习用科学探究的方法研究物理问题.情感态度与价值观1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动.2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.3.培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲.教学重点理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W=Fs进行简单计算.教学难点判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算.教学方法观察法、实验法、阅读法。教具与媒体多媒体、木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车、刻度尺教学程序及内容教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境，引入新课生活中的“功”是个多义词，功劳、立功中的“功”有贡献的意思；成功、事半功倍中的“功”有成效的意思；那力学中的功又有什么含义呢？接下来让我们看下面的视频.二、新课教学（一）力学中的功1、 功的概念 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功2、做功的两个必要因素 力学里所说的做功，包含两个必要因素： 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离（二）功的计算1、大小：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。2、公式：W=FS3、单位：焦耳 简称 焦 符号J1J=1Nm师播放视频“叉车运货”：叉车搬运货物时，把货物从地面提升到一定高度.叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动.教师由“叉车运货”视频，引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义.板书：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力对物体做了功.教师引导学生观察教材P63页想想议议图11.1-2中力做功的实例和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？（学生分组讨论总结）出示典型事例分析是否有力做功：（1）举重运动员在把杠铃举高的过程中是否对杠铃做功.举在高处停留5秒的过程中是否做功？（2）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？（用多媒体展示）.引导学生总结不做功的情况：1、有力无距 2、有距无力 2、 力与距垂直1 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。2、 公式：W=FS3、单位：焦耳 简称 焦 符号J1J=1Nm引导学生学会对公式的应用例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时的水平拉力做的功。（g=10N/kg)学生认真观察叉车和货物的运动情况，思考并评价叉车工作的成效.使物理内容和生活联系起来。体现物理来自生活的学科特点让学生从感官上了解力的成效培养学生的逆向思维，强化功的两个必要因素。激发学生学习兴趣，培养学生分析总结能力，让学生体验到物理知识来源于生活，并认识到学习方法的重要性。培养学生理解和记忆能力。学以致用，培养学生的独立解题能力并增强他们的团队意识和集体荣誉感。学生通过观看图片进行分析思考，讨论回答问题。学生讨论：在图11.1-2甲中，小车在推力的作用下前进，在推力的方向上移动了距离，推力做了功；在图11.1-2乙中，物体在绳子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移动了距离，拉力做了功；在图11.1-3甲中，人提着滑板在水平路面上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移动，并没有在提滑板的力的方向上移动，人提滑板的力没有做功；在图11.1-3乙中，用力搬一块大石头而没有搬动，石头在力的方向上没有移动，人对石头的作用力也没有做功.生思考、回答、交流、讨论.师引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下力不做功学生举例猜想:力学中的功的大小可能与哪些因素有关？探究实验：1、分别把一本书和五本书从地面搬到课桌上，比较哪个力的成效大，做的功多；2、分别把一本书从地面搬到课桌上和举到头顶，比较哪个力的成效大，做的功多。讨论并分析探究功的计算公式：分析比较如何计算更合理。记住功的公式和单位做例题：男生、女生分别选一名代表在黑板上板书比赛，要求速度快，书写规范，准确率高。其他同学在练习本上做并对各自代表补充修正。三、课堂小结一、力学里所说的做功，包含两个必要因素： 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离二功的计算1、大小：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。