《合欢树》教学设计.doc

合欢树教学设计邱泽慧 教学目的:1、引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解文章2、体验并感悟渗透在字里行间的母子情，引导学生学会爱，学会感恩。3、理解“合欢树在文中的寓意，及象征于手法的运用。教学重点：1、本文中母爱的特征性2、合欢树的象征意义教学难点：品读淡然的情感张力。教学方法：诵读法 究探讨法 交流法教学过程：一 导入语：1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着合欢树走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。二 感知课文，理清文章思路1 、播放课文录音（学生仔细听）2、快速阅读文章，理清文章的思路。（学生讨论交流后回答）全文共12段，可分为两部分：第一部分（第15段）追忆母亲，为写合欢树的意义做好铺垫，定下了感情基调。第二部分（第612段）思念合欢树，表达了“我”对母亲，深深的怀念。3、再次阅读一下文章第一至第三然段：这三段中讲了那几件事？请在文章中找出最打动你的地方。作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？而作者对于母亲又是什么情感？（学生读后讨论）明确： 板书： 作文竞赛（十岁那年）。第一自然段。 母亲：“年轻”“聪明”“最好看”热爱生活。 我： “扫兴”“故意笑”“装作”倔强；好强，怄气 “我”双腿残废后（二十岁）。第二 三自然段。 母亲：用心良苦1）一心给“我”治病。感人的语句。A “不年轻”“有了白发”（肖像描写）B “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸（动作描写）C “再试一回，不试你怎么知道没用？”（语言描写）2）鼓励“我”好好写作。3）为“我”借书，推“我”去看电影。我：对于治病丧失信心，绝望不理解母亲的苦心。体现情感的语句。A “别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）B “我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）4、阅读第四至第十二自然段，讨论：“我”的小说发表时（十三岁），母亲以离开人世以后，作者对于母亲是一种怎样的情感？母亲：早逝我：小说发表，获奖成名。深深地思念与愧疚，理解了母亲的伟大，理解了母亲的良苦用心。二、请大家阅读第四至十二段，找到描写合欢树的句子。在书上找出。教师明确：（1）通过邻人和初生的小孩的注目引出合欢树。（2）与合欢树的由来，似乎是当初误以为“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树。（3）通过刚来到世上的孩子眼中与合欢树的影子和希望去看合欢树（4）本文，再通过那个孩子长大后忆起童年往事对今日已去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。三、深入思考，理解寓意：1、合欢树的由来，母亲怎么会在下了这棵合欢树（学生思考）从文中找到答案。明确：她从来喜欢花花草草之类的东西。她以为这是一棵“含羞草”不曾想却长成了合欢树。在不经意间种下了这棵树。2、作者为何花了大量的笔墨写合欢树的来历及母亲吸入培养它的过程？（学生分组讨论）明确：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体观物。母亲把对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。3、进一步思考：为什么从母亲照料合欢树的过程能看出是她照顾“我”的写照？母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照料有何具体相似之处？（学生仔细阅读第四只第十二段）明确要点：（1）、对合欢树希望的表现：A对合欢树希望的表现：“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。”B 对“我”的希望表现：a对治好“我”的希望。B对“我”从事写作的希望：“她到处给我借书，顶着雨或冒了雪堆退我去看点影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，报了希望。”4 、母亲去逝后，作者对母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化的，是怎样变化的？请找出来。（1）搬了家，忘记了合欢树，以往在记忆深处，不愿提起。（2） 想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕看到合欢树又想起母亲，勾起自己无限的悲伤。（3） 自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前弟事物让我感觉到母亲似乎就在身边。5 、文中共三处提到合欢树。为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看到谁才不哭不闹？生答：自己的母亲。所以这个不知名的小孩看到的合欢树还是什么的象征？引导学生回答：天下所有母亲的象征，亲情弟象征。明确：合欢树就是亲情的象征，是合家欢乐的象征。6、课堂小结：合欢树，既象征母亲友象征儿子。它既是无私母爱的象征，又是生命的顽强、意志坚定、事业成就弟象征，他还是母子合欢的象征。四 拓展延伸 我们的记忆中，咱演母亲的故事、诗文有哪些？1 故事：岳母刺字2 诗句 孟郊：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。母爱是一种巨大的火焰。 -罗曼.罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。 冈察洛夫(俄罗斯)妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。 -泰戈尔（印）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利）五、你觉得本文最令你感动的是什么？浓浓的母子情感人至深。如果我不残疾的话，而像我十岁时的光景，母亲完全可以像绝大多数的母亲一样，爱美，爱生活，可以和子女弄点小别扭，增加一些生活的情趣。可是，二十岁时，我残疾了，对于母亲来说，这简直是要命的事情。母亲一下子改变了她原有的生活。她已经不在年轻，头上开始有了白发。她的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神呀?”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。从这些动人细节描写中，我们可以看出，母亲用她柔弱的身躯承担生活的重担，承受着巨大的精神压力，母亲不愧是一位无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的伟大母亲。母爱如一条涓涓小溪，流进了作者的心田，抚慰着作者那颗受伤的心灵，也滋润着读者的心田。 文中也流露着儿子对母亲的情感。当邻居无意间提到合欢树时，我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。这表明儿子对母亲有一种深深的愧疚之情，儿子拖累了母亲，母亲过早地衰老与死亡，子欲养而亲不在，还有一种无限痛惜之情。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。是母爱的召唤吧，作者鼓起勇气，再度回去要看看那棵合欢树，表达了作者对母亲深深的怀念之情。六、课堂小结同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长