思想品德人教版八年级上册《同学 朋友》

人教版思想品德八年级上册第三课第一框同学朋友教学设计中山市东凤中学 陈超【课标要求】在“情感、态度、价值观”目标中，课程标准要求培养学生“尊重他人”的道德品质；在“能力”目标中，课程标准要求培养学生“逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”；在“知识”目标中，课程标准要求“了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范”，“掌握促进身心发展的途径和方法”。【教学目标】（一）知识目标1、知道什么是青春期闭锁现象及其危害；2、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；3、能够说出交友的基本原则。（二）能力目标1、能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；2、能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决自己的交友困惑与冲突，作出负责人的选择。（三）情感、态度与价值观目标1、积极与同学交往，不封闭自我；2、在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信。乐交诤友，不交损友；3、正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；4、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。【教学重难点】（一）教学重点1、朋友和友谊对学生成长的重要性；2、如何建立、保持和增进友谊（即交友原则）（二）教学难点交友原则的理解和运用【课时安排】一课时【教学方法】讲授法、讨论法、情境教学法、自主探究法、合作学习法【教学准备】请同学们写一段关于友谊的重要性的话，以便课堂教学使用。【教学过程】一、问题导入每个人都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况吧。设计意图：问题导入，开门见山。二、讲授新课（一）活动一：说说我的“朋友圈”1、幻灯片展示“我的人际关系树轮图”；2、请学生在书上填写“我的人际关系树轮图”；3、请学生根据自己的“人际关系树轮图”思考并回答以下问题：（1）你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系有什么新发现？（2）怎样让自己的朋友更多一些？设计意图：这一环节是新课讲授前的“热身”，旨在引起学生兴趣，活跃课堂气氛。过渡：怎样让自己的朋友更多一些？（幻灯片展示漫画牢笼）像漫画牢笼中的人这样，行吗？（二）活动二：看图说话1、幻灯片展示材料：一份专门针对“90后”学生的调查报告显示，大多数“90后”学生的心理素质较差，抗压能力明显不足，被人际交往障碍、孤独感和自卑感、情感问题、就业焦虑四大心理困扰。其中，“人际交往障碍”排在首位。有77.4%的学生感到缺少知心朋友，会因自己无人倾诉而觉得“莫名空虚”和“无助”。2、提出问题并请学生回答：（1）材料和漫画共同反映了一种什么心理？（2）这种心理有什么危害？设计意图：通过材料和漫画等感性素材，引导学生认识闭锁心理并了解其危害。过渡：要想走出“牢笼”，建立良好的人际关系，就必须克服闭锁心理，敞开心扉，积极交往。你是一个积极交往的人吗？交往中你是一个受欢迎的人吗？（三）活动三：课堂调查1、请每位学生评选出班级最受欢迎的同学并说出理由；2、根据调查结果总结归纳出受欢迎的人拥有哪些共同的品质特征，不受欢迎的人又有哪些品质特征，号召大家努力做一个受欢迎的人。设计意图：通过现场调查和反馈，评出班上最受欢迎的同学，不仅了解了受欢迎的人具有的品质特征，也调动了课堂气氛。（四）活动四：思考感悟1、幻灯片展示情景：“不知什么原因，小伟昨晚又没完成作业。想到朋友又要挨批评，小鹏”请思考：你认为小鹏可能会怎么做？2、感悟：从中你觉得什么是真正的朋友？请完成教材32页的续写并归纳友谊在我们成长过程中的重要作用。过渡：由此可见，友谊对我们的成长有着重要的作用。我们寻找朋友，渴望友情，然而对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。（五）活动五：合作探究1、幻灯片展示四个连环情境及其问题，引导学生归纳总结出交友的原则；（1）友谊插曲之一“左右为难”：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。思考：小宁这样做合适吗？为什么？（2）友谊插曲之二“一票否决”：小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，是板报的美编。大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插画不符合自己的意图，常常改动小新的画，甚至被“一票否决”；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。思考：小可的做法合适吗？为什么？（3）友谊插曲之三“哥们义气”：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。思考：小林该如何帮助朋友小晖？为什么？（4）友谊插曲之四“我该怎么办”：小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。思考：对小叶的想法，你是如何看待的？为什么？她们该怎么办呢？2、活动方式：四人小组合作讨论，探究问题，请小组长做好记录。讨论用时五分钟。讨论后请学生发言，与全班同学分享见解。同时，进行小组竞赛，主动回答并回答正确的小组给予加分。设计意图：交友原则是本框的教学重点，通过合作学习、情境探究等方式能使学生全面深入理解交友的原则，并提高学生的思辨能力和语言表达能力。教师总结：交友要把握的原则分别是：第一，交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；第二，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，就会交到更多有 趣的朋友，获得更为持久的友谊；第三，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；第四，我们要广交朋友，珍惜朋友情谊，慎交朋友，乐交诤友，不交损友。（六）我的收获：通过这节课的学习，你有什么收获？（七）歌曲欣赏：播放歌曲朋友的MV。三、课堂小结朋友和友谊是我们成长过程中的一份宝贵的财富，只要我们敞开心扉，积极交往，完善自我，并且能正确把握交往原则，就可以获得更多的朋友，拥有珍贵的友谊。四、课堂练习1、（2013云南八市）同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。你会告诉她（ C ）朋友在人生道路上的重要性谨慎交友就是处处设防、事事小心保持积极开放的心态，能分享快乐，才会被更多人接纳如果封闭自己，会使我们的“人际关系树轮“萎缩，使自己陷入孤立A、 B、 C、 D、 2、近年来，青少年犯罪呈现出逐年上升的趋势。其中一个原因是：在校学生结识社会闲散人员，跟着他们参与违法犯罪活动。这启示我们（ B ）A、要宽容他人，尊重差异 B、要乐交诤友，不交损友 C、不能与社会上的人交朋友 D、朋友有难处时要两肋插刀3、古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们（ A ） 人无完人，朋友难免有缺点 要学会宽容他人、尊重差异人各不同，朋友之间难免有分歧 如果朋友之间有分歧，就不是志同道合的好朋友A、 B、 C、 D、 【板书设计】同学朋友我的人际圈与友同行闭锁心理及其危害积极交往的意义受欢迎的人的共同特征交友的益处交友的原则【教学反思】本节课以“交往与友谊”为核心，以“积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系”为主题，以“交友原则”为重点，