【教学设计】Lesson 9（科普版）.doc

Lesson 9 How many cakes do you want？ 教材分析本单元主要围绕购物中询问价钱设计的。通过对话让学生学会询问物品的价格。教学的主要语言点是：How many/How much . do you want? I want .本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。 教学目标【知识目标】1. 能够听、说、认、读本单元重点单词。2. 掌握有关购物的句型，How many/ How much . do you want? I want .学会区分How many/ How much . 的用法。【能力目标】1. 能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。2. 能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达自己想要买的东西。3. 能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。【情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，让学生敢于开口，乐于开口，愿意与同学进行交流、合作和分享。 教学重难点【教学重点】1. 熟记重点单词。2. 重点句型：How many/ How much . 及其应答。3. 能熟读课文，理解课文内容。【教学难点】熟练掌握重点句型，区分How many/ How much .的用法，可数名词和不可数名词。中*国教&育%#出版网 课前准备 Cards, Multimedia, Lesson plan 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 师生问好。2. Listening to music教师播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。3. 学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词。Step 2. Presentation 1. 用多媒体出示单词kilo 问学生中文并带读此单词，再用多媒体出示中文一斤牛肉，半斤鸡肉，十斤大米，先让问学生试者翻评成英文，并同时用多媒体呈现英文a kilo of beef, half a kilo of chicken, ten kilo of rich 之后以开火车分小组读的方式让学生朗读这些词组。2. 教师出示单词卡片meat教师自问自答How much meat do you want? I wan two kilos.引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子。带领学生读，之后以两两对话角色表演的形式让学生该熟这些句子。3. 出示单词卡片hot dogs 自问自答How many hot dogs do you want? I want. 董复两遍引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子，带领学生读，多种形式读。4. 师生共同总结How much 与 How many的意义与用法区别。How much用来询问不可数名词的数量，后接不可数名词。How many用来询问可数名词的数量，后接可数名词的复数形式。5. 多媒体出示一些单词，让学生将这些单词归类为可数名词和不可数名词。Step 3. Practice1. 练习Lets learn的对话，以对话的形式将图片中的短语描述出来，练习对话For example: A: How many cakes do you want?B: I want three.A: How much meat do you want?B: I want two kilos.2. 创设情境，在shop里，学习Look and say（让学生先听一遍录音，感知一下课文的大意，教师再次播放录音，学生边听边结合图片理解课文，边思考。)Step 4. Story学生在老师的指导阅读故事Whats five times three?并回答老师提出的问题。此环节中，要锻炼学生的生活能力。Step 5. Homework1. Copy the w