思想品德人教版八年级上册8.1竞争？合作？教学设计

竞争合作求双赢教学设计 课题 第八课 竞争合作求双赢第一框 竞争？合作？课时1课时授课人李亚琴授课地点真光实验学校 初二（7）班授课时间2016年11月24日课标要求 本框题依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”： 2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。教材分析 竞争？合作？是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的影响，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。学情分析1、部分学生在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则，因而出现不能正确的参与竞争的现象。2、部分学生以自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。教学目标1、认识到现代社会是充满竞争与合作的社会，理解竞争的影响，了解忌妒心理的危害，提高辩证思维能力。2、理解竞争需要规则，学会如何平等竞争，树立正确的竞争意识。3、理解合作与共享的关系，懂得合作的意义，树立正确的合作意识，提高合作能力教学重难点教学重点：理解竞争的规则，学会如何平等竞争。教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。设计理念新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。因此，本节课围绕“画帆船”“比帆船”的活动，激发学生自主探究的兴趣，让学生在活动体验中学习，并在此基础上进行知识拓展，最终形成正确的竞争合作观。教学方法本节课的教学主要采取活动体验法和启发式教学法。教学过程环节内容 教师活动 学生活动 设计意图时间导入新课合作：画帆船1、布置画帆船任务：（1）以小组为单位，在同一张白纸上作画； （2）每人只能画一笔，最终画成一艘帆船，并在自己画的那一笔旁边写上名字；（3）协助各小组把作品贴到黑板上。2、巡视并指导学生合作画画。1、5-6人小组，根据要求进行作画。2、完成作品后贴在黑板上进行展示。 通过活动导入新课，体验合作的乐趣，激发探索的兴趣；调整教材顺序，从合作入手，再对合作的成果进行评比竞争，符合学生的认知规律。5分钟讲授新课（一）合作成果分享1、引导学生思考以下问题。（1）小组成员分别画帆船的哪个部分？为什么这样安排？（2）完成的帆船画作成果属于谁？ 2、引导学生总结知识点并板书。合作的要求：分工 合作的核心：集体主义精神 合作的必然结果：共享3、引导学生思考生活中合作的事例。 画帆船，需要合作； 神舟十一号成功发射，需要合作； 还有什么事情的完成需要合作呢？4、引导学生总结合作的意义并板书。 合作的意义：事业成功的土壤1、 小组代表介绍本组帆船的作画过程。2、学生记笔记。 3、学生思考，个别回答。让学生尽可能多说些事例。4、学生记笔记。遵循从生活到理论，从具体到抽象的逻辑，通过学生对合作画帆船的分析，得出合作的知识，培养学生透过现象看本质的能力。12分 钟讲授新课（二）讲授新课（二） 竞争：比帆船竞争：比帆船1、引导学生理解竞争的规则（1）布置评比帆船的任务。 让学生评选出自己认为画的最好的帆船。（2）引导学生说说评选结果及理由。 评选的结果一致吗？ 为什么会出现这样的结果？（3）引导学生总结出竞争需要有规则，并板书。 竞争的基础：规则（4）引导学生按照以下规则再次进行评比。 帆船评比规则：小组成员全部参与；完成速度快（前3名的小组）；主题明确，布局合理，画作美观（5）引导学生认识规则在竞争中的重要作用。 有统一的规则，并对每一位竞争者一视同仁，才能实现公平竞争。2、引导学生思考竞争的基本准则。（1） 让学生说说在竞争中违反规则的事例。（2） 展示在竞争中违反规则的图片。（3） 引导学生根据图片归纳在竞争中违反规则的后果。违反竞争的规则，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。（4）引导学生总结竞争的基本准则并板书。 竞争的基本准则：遵守道德和法律。3、引导学生分析忌妒心理。（1）引导学生分析在竞争中出现违反规则现象的原因。（2）引导学生总结并板书，出现违反规则现象，一个重要的原因是忌妒心理。 忌妒心理。忌妒心理是竞争的副产品，是竞争的消极影响。4、引导学生分析竞争的影响。（1）引导学生回答，竞争除了可能会产生忌妒心理，还会产生什么影响。（2）引导学生总结并板书。 竞争的积极和消极影响（3） 教师总结：竞争带来的影响是积极还是消极的，关键看竞争者的态度。因此，在参与竞争中，我们要有良好的竞争意识。1、（1）学生可同桌交流，简要说明评选理由。（2）学生个别回答。一致或不一致，并说明理由（3）学生感悟竞争的规则，并记笔记。（4）学生根据规则进行重新评比。（5）学生感悟规则在竞争中的重要作用。2、（1）个别学生列举事例。可能的答案有：考试作弊、贿赂选民等。（2）学生观看图片。（3）学生判断图片中的行为哪些违背道德，哪些触犯法律。（4） 学生记笔记。3、（1）学生个别回答。可能的答案有：虚荣心、嫉妒心理，怕别人超过自己等。（2）学生记笔记。4、（1）学生个别回答。可能的答案有：竞争会赋予我们动力，激发潜能，提高效率。竞争可能使获胜者骄傲、失败者自卑，可能产生焦虑紧张等。（2）学生记笔记。通过学生自己制定评比规则，感悟竞争需要有统一的规则，从而学会如何平等竞争，突破本节课的重点。 竞争的影响对于学生来说较为简单，因此，不做过多的讲解。20分钟总结提升如何正确 地竞争合作1、教师简要总结本节课所学知识。2、引导学生思考：在今后的学习生活中，我们会经历许多的竞争与合作。我们应该怎