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文档简介
公开课：13.2画轴对称图形的点评一、教学后记：1、这节课的内容比较少、简单，主要是让同学们通过欣赏、实验、作图等方式方法掌握“如何作一个图形（包括点、线段、三角形、四边形）的轴对称图形。2、可以通过优美的课件展示激发学生对数学的兴趣。3、大部分同学都能够动手操作，像曾敏涛、杨庆华这一类成绩相对差一点的同学都能够认真地去画图。二、教学反思：1、注重学生动手操作的能力。2、设计的练习很有代表性。3、书写的格式比较规范。4、在课堂上时刻鼓励学生，比如：这道题目做得非常好，掌声鼓励，这给同学们学习数学树立了信心。5、教学重点突出、教法新颖。6、上课很有激情，气氛很活跃，学生学得很主动，基本上所有同学都能够参与到教学中来。需要探讨或改进的地方：1、因为课件的底色和文字、图形的颜色相近，所以显示不是很清楚。实际上，我们可以把色差弄得大一点。2、应该考虑：课件的声音有没有必要放出，会不会影响学生，形成躁音。3、在课堂上有没有必要把教学目标、教学重点和难点通过课件演示出来。4、当课件的容量大时，可以适当进行删减。5、要区别好“画轴对称图形”和“作轴对称图形”。6、在画轴对称图形时，可以把对称轴画成斜的，就像例题3。7、对于“将军饮马问题”，应注重引导，可以先设计两点不同侧的情况，然后再转移到两点在两侧的情况。在证明时，用“两点之间，线段最短”来进行讲解，学生更容易接受。8、注重数学语言的严谨性：比如，在作图过程中，过点A作直线l的垂线，然后延长。这里：垂线是不能延长的，要么可以这样说：过点A作直线l的垂线段AO，垂足为O，并延长AO到B，使得AO=BO。9、在作图过程中，可以强调“垂直”、“相等”，比如：两个对应点的连线与对称轴l要垂直，两个对应点到对称轴l的距离要相等。10、课前引入的时间长了点，这样在后面关于“作一个图形的轴对称图形”的练习中显得比较仓促。11、在数学实验：“墨迹图案”上，我们是否可以直接引入本节课的内容，然后再通过找对应点、画对称轴，从而得到关于“画轴对称图形的方法”
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