第十一章 第一节功

课题人教版八年级第十一章功和机械能第1节功授课人：张伟兴教材分析1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。教学目标1. 知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2. 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3.能应用公式WFs进行简单的计算。教学重点和难点重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。难点：判断力是否对物体做功。学情分析学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。教具和学具1.多媒体课件、学案；2.200g钩码、100g砝码、细绳,小车课时安排1课时 40分钟教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题1.让两个学生到讲台上表演拔钉子游戏。提出问题：哪个同学的拉力对钉子做出“贡献”“成效”？2.上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。聆听、观察、思考。创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（1） 力学的功1力学中的功2.功的两个必要因素3.三种不做功的情况（二）功的计算1.功的定义2.功的公式3.功的单位1. 板图分析、总结： （1）分析：两幅图共同的特点：物体都受到力的作用，并且在力的方向上移动了一段距离；（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.（1）指导学生阅读课本第63页“想想议议”图11.12、3，标注出力的方向和运动方向。思考、讨论后回答：为什么说力对这两个物体做了功？这些做功的实例有什么共同特点？（2） 总结力学中功的两个必要因素： 作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。（3） 举出生活中力做功的实例。3.（1）指导学生阅读课本第63页“想想议议”图11.13，思考、讨论后回答：力为什么没有做功？（2）讨论在光滑的水平冰面上，冰球由于惯性做匀速直线运动，有力做功吗？（3）总结三种不做功的情况：物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。4.（1）提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有关？ （2）分析实例：重为G的物体提升1m高；重为2G的物体提升1m高；重为G的物体提升2m高。比较、中做功的多少。（3） 指导学生阅读课本第63页有关内容，总结力学中功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。5.指导学生阅读、交流课本第64页有关内容：a.学生上台板演功的公式：WFsb.分步回答问题：F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是什么？ 力的国际单位是N，距离的国际单位是m，功的国际单位应该是什么？功的专门的国际单位又是什么？它与Nm是什么关系？ c.总结：功的单位：1J1Nm5.分析解答课本第64页例题：（1）分析：明确已知量与要求的量；规范解题步骤。（2）由两名学生分别板演。（3）追问：此题中物体受到几个力的作用？水平向前推时，箱子的重力做了多少功？为什么？还有哪个力没有做功？6.巩固练习。1.如果这位同学拔钉子的力始终不变都为100N,钉子从木块中拨出移动的距离为10cm，请问这位同学对铁钉做了多少功？2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D0 J3用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗 糙水平面运动，两次物体运动的距离都为s若物体沿光滑水平面运动时，拉力做的功为W1，；物体沿粗糙水平面运动时，拉力做的功为W2，那么()AW1W2， BW1W2，CW1W2，D无法确定，4.（2012江苏连云港）一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ）AW1W2W3 B. W1W2=W3 C .W1=W2=W3 DW1=W2W35.起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机的拉力做了多少功？聆听、思考、分析。阅读、思考、讨论、理解、回答。举例、分析。阅读、思考、讨论、理解、回答。思考、讨论、回答。阅读、交流、理解、总结。阅读、回答、总结。分析、解答。分析思考，解答问题分析理解归纳机械功的含义。理解功的两个必要因素。进一步理解功的含义。联系实际。进一步理解功的含义。学习力学中功的大小。学习利用功的公式解决问题。巩固知识、学以致用课堂小结师生总结本节主要内容总结、思考。让知识形成一个完整的体系。布置作业作业布置：动手动脑学物理P64，1、2、4题完成作业。巩固、拓展所学知识板书设计第十一章第1节功（一）功1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又动在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了