浅谈角色游戏的组织.doc_第1页
浅谈角色游戏的组织.doc_第2页
浅谈角色游戏的组织.doc_第3页
浅谈角色游戏的组织.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本浅谈角色游戏的组织编 辑：_时 间：_角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。这种游戏深受幼儿的喜爱、那么、这样组织角色游戏呢？下面谈谈自己的初浅看法：一、游戏前、教师是游戏的设计者。幼儿随着年龄的增长好模仿、通过参观成人劳动、总想在游戏中得到体验。例如：我园开设了午餐、我带领幼儿参观食堂里叔叔、阿姨的工作,使幼儿对食堂有一较完整的印象。在游戏时、我让幼儿根据自己的愿望选择幼儿和角色、幼儿扮演的角色、内容也很丰富、而且对工作认真负责。游戏中幼儿想象力丰富、充分调动了幼儿的积极性和创造性。二、游戏中、教师是游戏的参与者。游戏中、教师根据游戏的需要、扮演其中一个角色、以丰富游戏的内容、减轻游戏的难度。教师在游戏中、扮演一个角色有三个好处、一是有利于调动幼儿游戏的兴趣、叫司以一个角色的身份出现、幼儿易于接受教师成为游戏的伙伴、为幼儿所喜爱、所接纳；二是有利于调动幼儿游戏中的积极性、创造性、培养幼儿求异思维、幼儿在游戏中遇到了问题、克服了过去不动脑筋求助于教师或频繁的告状现象、而是自己想办法去处理、去解决；三是教师充当一个角色、身临其境、易于发现问题、真切的了解 幼儿所想、有利于切中要害、适时对游戏进行指导。三、游戏后、教师是游戏的评估者。游戏结束的评价是教师领导游戏的重要环节、不可忽视对幼儿的游戏情况一定要进行正确的评价、教师先组织幼儿在自己评价的基础上再进行小结、让幼儿进行评价、使幼儿在玩游戏过程注意观察玩得好的地方、以及存在哪些不足之处、可以提高游戏水平、而教师对幼儿游戏评价的指导思想关系到游戏的方向和水平。因此、游戏后、教师给幼儿肯定优
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论