幼儿珠心算的兴趣教学经验谈.doc_第1页
幼儿珠心算的兴趣教学经验谈.doc_第2页
幼儿珠心算的兴趣教学经验谈.doc_第3页
幼儿珠心算的兴趣教学经验谈.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿珠心算的兴趣教学经验谈编 辑：_时 间：_数的概念是抽象的.而幼儿的思维是具体形象的.所以.在幼儿园开展单纯的数的教学是非常困难的.这就要求我们幼儿教师为幼儿提供很好的学习用具.而算盘就是最理想的学具。但是幼儿对这一事物既感觉到新鲜又感好奇.这就为进一步利用它奠定了良好的基础。但是并非有了学具就能顺利地利用它。珠脑速算对于幼儿来说是一项非常难懂的学科.这就要求我们在教学中采取多种方式来提高幼儿的求知欲.在教学中为了让幼儿顺利地入门.我总结出如下几点教学经验：（一） 抓住时机.让幼儿懂得怎样“玩”算盘在幼儿初识算盘时.都会产生一些好奇心理.所以他们不会听教师的指导而自己或推、或拨或摸.忙的不亦乐乎.看到这场景使我灵机一动.说：“今天我们一起来玩算盘。”这一句话使幼儿立刻产生了“玩”的浓厚兴趣。我就顺势介绍了算盘的“家”即算盘各部位的名称.然后介绍怎样“玩”即运用某个手指拨某一个珠。这样一来幼儿对算盘这一新鲜的事物产生了浓厚的兴趣.很快便掌握了清盘、握盘、拨上珠、拨下珠的方法。（二）、采取形象化教学.提高幼儿的学习兴趣在教幼儿学习定数时.如果照搬.一定是非常枯燥无味的.按本幼儿既不感兴趣又难以理解。针对这一现象.我采取了形象化教学.把梁上珠、梁下珠定位楼上、楼下.个位档为本家.十位档为十家.百位挡为百家；把凑数定为小孩.补数定为大人.加数为客人。例如：学习定树3的连加时.我形象地将每次加3说成每次本家来了3位客人.第一次来了3位客人住在本家楼下.第二次来了3位客人住在楼上.并且要带走楼下的两个小孩（满5减凑数2）。而第三次来3位客人又住在楼下.第四次请的客人本家不够住.于是到十家借住.但是要带走本家大人7（即进位减补数7）这样的学习方法使幼儿既感兴趣.又记的扎实。除此之外.我还采取了总结法.比较法等进行教学定数的加法.取得了一定的效果。（三） 强调原则性.找出规律.将幼儿放在学习的主体地位。在幼儿掌握15这几个定数的学习的基础上.向幼儿交代了补数、凑数。为了便于幼儿记忆.我自编了补数歌、凑数歌。这样幼儿对凑数和补数了解后.又通过一个定数加减法的学习.总结出加法的原则：即加法满5减凑.进位减补；减法破5加凑.退位加补。这样规律掌握后在以后几个定数的学习中.逐渐变换学习方法.采取教师引导.幼儿自己想出拨珠方法.这种学习方法使幼儿成为学习的主体.提高了幼儿的求知欲和自信心.从而对珠算的学习更感兴趣。（四） 循序渐进.不断强化和提高幼儿的熟练程度珠脑速算的最终目的是要达到脑算.达到脑算这一目标就必须使幼儿在大脑中形成脑印象图.形成脑印象图的唯一途径就是要熟练珠算.这就要求在学习后要不断练习。由于幼儿自觉性较差.针对这一事实.我就和家长沟通.使幼儿在家庭和幼儿园都有人督促练习.使珠算练习不间断.所以我班幼儿的珠算拨打比较熟练.效果比较好。经过一年半的教学.使我懂得了由
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论