八上从分数到分式教案.docx_第1页
八上从分数到分式教案.docx_第2页
八上从分数到分式教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十五章 分式15.1 分式15.1.1 从分数到分式 -江油市长城实验学校：李道云教学目标：1.理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式.2.能够确定一个分式有意义、无意义的条件.3.能用分式表示现实情境中的数量关系.预习导学：自学指导：阅读教材P127-128，完成课前预习.知识探究（一）式子，以及引言中的，有什么特点？它们与分数的相同点是：形式相同都有分子和分母；不同点是：分式中分母含有字母.它们与整式的相同点是：形式相同，都含有分子和分母，并且都含有字母；不同点是：整式的分子含有字母，分母不含有字母；分式的分母含有字母.一般的如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子AB叫做分式，其中A叫做分子，B叫做分母.自学反馈独立思考下列各式中，哪些是分式？；2x2+；-5；3x2-1；5x-7.解：分式有.教师点拨：判断是否是分式主要看分母是不是含有字母.这是判断分式的唯一条件.知识探究（二）思考：1.分式的分母有什么限制？当B=0时，分式无意义.当B0时，分式有意义.2.当=0时分子和分母应满足什么条件？当A=0且B0时，分式的值为零.自学反馈1.当x取何值时，下列分式有意义?当x取何值时，下列分式无意义?(1)；(2).解：(1)当x+20时，即x-2时，分式才有意义.当x=-2时，分式无意义.(2)当3-2x0时，即x时，分式才有意义.当x=时，分式无意义.教师点拨：分母是否为0决定分式是否有意义.2.当x为何值时，分式的值为0？(1)；(2).解：(1)x+7=0且5x0.即x=-7；(2)7x=0且21-3x0.即x=0.合作探究：活动1 学生独立完成例1 列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是整式？哪些是分式？(1)甲每小时做x个零件，他做80个零件需小时.(2)轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是千米/时，轮船的逆流速度是千米/时.(3)x与y的差除以4的商是.解：(1);分式(2)a+b，a-b；整式(3)；整式例2 当x取何值时，下列分式有意义?当x取何值时，下列分式无意义?当x取何值时，下列分式值为零?(1)；(2).解：(1)有意义：x2-40，即x2；无意义：x2-4=0，即x=2;值为0：2x-5=0且x2-40，即x=.(2)有意义：x2-x0，即x0且x1；无意义x2-x=0,即x=0或x=1;值为0：x2-1=0且x2-x0，即x=-1.教师点拨：分式有意义的条件：分式的分母不能为0.分式无意义的条件：分式的分母等于0.分式值为0的条件：分式的分子等于0，但分母不能等于0.分式的值为零一定是在有意义的条件下成立的.活动2 跟踪训练1.下列各式中，哪些是分式？;x2.解：是分式.2.当x取何值时，分式有意义？解：3x-20即x时有意义.3.当x为何
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论