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教学资料范本探索幼儿 插嘴 现象编 辑：_时 间：_案例晨宇是我们班很聪明很活泼的孩子.可上课时.每当我提了一个问题.我就会发现他有一个习惯.总是喜欢站起来.并举起手说：“张老师.我.张老师.我知道”有时为了不影响到其他孩子的上课.我只能让他来回答.整节课感觉就是为了一个小朋友而上.课后我也跟他说了.上课时要举手.不然就是没礼貌的.就是插嘴.只有等老师请到你了才能回答问题.他也答应要改过来。但是由于他平时还时不时地出现“插嘴”现象.我们班其他小朋友也相继出现这种问题.有的还比较严重.随意的回答问题.想说什么就说什么。在晨间活动中我给那些急于想表现的孩子给予肯定.使幼儿得到心理上的满足.增强他们的自信心.但是我又问了“如果是在上课举手回答问题.怎样做才是最好？”孩子们讨论开了.最后一致认为只有等到老师请到你.那你才能回答问题。“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事.家长和同事说话孩子喜欢插嘴.老师在上课有的孩子也喜欢插嘴.成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为.其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。分析当孩子知道某件事时.就迫不及待地想说出来.想让老师知道与他共享欢乐.他们的想法都是很简单。现在这些孩子们在这个年龄阶段.思维非常活跃.当他想到一件事情.或是老师提出问题.他们急于想表达自己的见解.便不管是不是上课.就会不顾三七二十一就脱口而出.想说什么就说什么.于是就出现了“插嘴”现象。那我们老师就应该给他们一点自信.不要急于否定他们.不然他们的自信心会大打折扣。反思其实“插嘴”不是不好.如果你站在孩子的角度来看.你就会发现孩子出现“插嘴”现象.这说明他们正在积极动脑.是他们的一种表达方式.教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方面.上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可能有的老师会说.这样上课太过拘束.无法发展幼儿的思维能力.可我觉得上课就是上课.就必须样成良好的常规。如果要给他们空间.让他们表现.无拘无束的表达自己的想法.我也是认同的.比如是在老师提出了一个很能启发幼儿思维的问题时.就不必让幼儿一一举手发言的时候.老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考.可以利用先让幼儿互相讨论尽情表达再让幼儿个别回答的方式。我觉得对于幼儿插嘴的现象.教师应该灵活对待.
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