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文档简介

描述位置【教学内容】描述位置。【教学目标】知识与技能学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。过程与方法经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。情感、态度与价值观感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【教学重难点】重点：能用数对表示物体的位置。难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【导学过程】【知识回顾】【自主预习】(1) 自学教材第19页例1。(2) 东偏南30是什么意识？你是怎样理解的？（3）如果只有这一个条件，你你能确定台风中心的具体位置吗？【新知探究】1.（1）从这幅图上，你又可以看到一些什么？启发学生认识到：灯塔1在轮船北偏东30方向；灯塔2在轮船北偏西55方向等等。（2）追问：这样来描述物体的方向有什么好处？为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。大家开动脑筋想一想，还需要什么？（物体之间的距离）（3）追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算？独立计算小组交流集体交流计算结果。让学生完整地说出“灯塔1在轮船北偏东30方向的6千米处。思考：为了解决这个矛盾，你觉得应该采用一个什么样的办法？2、 书写格式：引导学生归纳：知道了方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1、 完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。1完成“练习五第1、2、3、4题”第1题可以让学生口答。第2题让学生先独立测量计算，再组织交
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